七年级语文上册第五单元检测试题（有答案）

第五单元自测试卷
（全卷总分100分，90分钟完成）
班级 姓名 学号 成绩
一、积累与运用（25分）
1．根据注音写字（8分）
投zhì（ ） nüe（ ）杀 mǒ（ ）杀 jué（ ）别
shí（ ）物 sè（ ）缩 dǎo（ ）告 沐yù（ ）
2．根据所学（9分）
①待到重阳日， 。
②商女不知亡国恨， 。
③ ？为有源头活水来。
④我们俩 ，语文老师管我俩叫 。
⑤我想拆散一家人，分成两路， ，终不愿意。
⑥《风筝》的作者 是我国现代伟大的 家、 家、 家。
⑦《纸船》作者 原名 ；《金色花》作者 是 （国家）文学家。1913年获 奖。
3．请对下列病句提出修改意见。(4分)
(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。
修改意见：
(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
修改意见：
4．《繁星?春水》里的一首小诗，完成练习。
寂寞增加郁闷，
忙碌铲除烦恼——
我的朋友！
快乐在不停的工作里。
（1）诗中“增加”一词用得好，好在哪里？（2分）
。
（2）这首诗告诉我们一个什么道理？（2分）
。
二、理解（35分）
（一）（8分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5．用现代汉语翻译文段中画线的句子。（3分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：
。
6．“期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至”一句在文中有何作用？（2分）
。
7．读了本文，你觉得元方是一个怎样的人？你从中受到什么启发？（3分）
（二）(10分)
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与?①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
注释：①?：欧阳修的儿子欧阳?。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。
8．用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。（2分）
落笔辄为人所传诵
9．⑴解释下列句中加点词。（4分）
①前后类如此 ②是时朝廷虽尝禁止
⑵翻译下列句子。（2分）
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
10．从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？（2分）
（三）敲雪（17分）
(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
(2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
(3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
(4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
(5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
(6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
(7)“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
(8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
(9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
(10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
(11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
(12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
(13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。
(14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
(15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
(16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
(17)第二天，父亲就病了。
(18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”
(19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”
(20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”
(21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
11．用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
12．选文第（3）段能否去掉，为什么？（3分）
13．选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分）
14．分析选文中加点词的表达效果。（3分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
15．选文第（18）段划线的句子属于什么？有什么作用？（3分）
16．请分析选文中“父亲”的性格特点。（3分）
三、写作（40分）
题目：我最敬佩的一个人
要求：①选择具体的事例来写，写成以叙事为主的记叙文，要写出真情实感。
②书写应工整，字数不少于500字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用“××”代替。
七年级上册第五单元自测试卷答案
一、
1．掷 虐 抹 诀 什 瑟 祷 浴 2．①还来就菊花②隔江犹唱后庭花③问渠那得清如许④形影不离 合二而一 ⑤各得其所⑥鲁迅 文学 思想 革命 ⑦冰心 谢婉莹 泰戈尔 印度 诺贝尔文学 （其中第⑥⑦题各2分，其它均为1分）3．(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)(2)把“改进”改为“提高”。4．（1）“增加”的意思是在原有的基础上又增加了，而不是只在寂寞中才有郁闷，准确生动。（2）工作可以消除郁闷，烦恼，带来快乐。（1分）告诫我们要努力工作，让人生充满快乐。（1分）
二、5．你正午不到，就是不讲信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（漏译、错译酌情扣分）
6．说明陈太丘的朋友不守信用（1分），也交代了客人发怒的原因，为下文作铺垫（1分）。
7．聪明，懂得为人的道理（1分）做人要讲信用，讲礼义等（2分）
8．落笔/辄为人所传诵
9．⑴ ① 像 ② 这 ⑵ 士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。10．要点：开阔的胸怀。
11．父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
12．不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文
父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
13．因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）
14．生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
15．景物，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
16．关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）
三、略


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