八年级语文上册第五单元复习学案

八年级语文上册第五单元复习学案
第五单元
桃花源记
1 基础知识
文学常识 陶渊明，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
【一词多义】
[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
1 理解探究
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
3．描写桃花源人热情好客的语句是：
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
5．表现人民生活恬适的句子：
6．表明渔人总体感受的句子：
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
8．表明渔人背信弃义的句子：
（二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？

2. “豁然开朗”照应前文什么内容？

3. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

4．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

5. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
6．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

7．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

8．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

9．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

10．写出文章的整体思路。

1 迁移拓展
1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

4．针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

爱莲说
1 基础知识 说
2 文学常识
2 文言词语 常规词语
【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波，这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。
词类活用
【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
1 阅读探究
1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？

7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
11．文中的莲花的象征意义是什么？

12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

14.怎样理解作者在文尾的慨叹？

15．用原文语句回答。
1）莲象征什么？

2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：
3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：
4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：

5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是： ；“予独爱莲”的根本原因是： 。
16．请在文中找出一句骈句。

7．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于 衬，牡丹属于 衬。
1 迁移拓展
1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）

2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？

4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

陋室铭
1 基础知识
² 文学常识铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
² 文言词语
【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。
1 理解探究
1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：
2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3．文章的点题句是：
4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是： 。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
6．写室中人，突出交往之雅的语句是： 。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。
7.写室中事，突出情趣之雅的语句是： 。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是： 。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“ ”。
9．全文画龙点睛的句子是： 引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”
10．本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。
11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
12．写出文中的骈句，散句。
骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
散句：孔子云：“何陋之有？”
13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是： 。
14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思： 。迁移拓展
1.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？

2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？

大道之行也
成语 天下为公 老有所终 鳏(矜)寡孤独
1. 作家作品简介：
本文选自《礼记?礼运》。《礼记》是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
2. 朗读课文并掌握文言词语：
选贤与能（“与”通“举”，选拔。音jǔ）
矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音guān）
男有分（fèn职分，文中指职业、职守）
货恶其弃于地也（wù厌恶、憎恨）
故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）
外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）
是故谋闭而不兴（杜绝）
3. 整体思路：
第一层：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
4. 问题探究：
（1）“大同”社会的根本特征是什么？
“ ”。
（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
第二层有三句话，从三个方面来说明：①满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”， “老有所终，壮有所用，幼有所长”， “矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养”②满足发展的需要，人人都能安居乐业。“有分” “有归”③满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己” “力恶其不出于身也，不必为己”
（3）任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。

《核舟记》
1、通假字
(1)．诎右臂支船：
(2)．左手倚一衡木：
(3)．盖简桃核修狭者为之：
(4)．约八分有奇：
(5)．虞山王毅叔远甫刻：
2、词类活用
(1)．箬篷：名词用作状语， 。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之
(2)．石青：名词用作状语， 。例句：石青糁之
(3)．糁：名词用作动词， 例句：石青糁之
(4)．椎髻：名词作动词， 。例句：居右者椎髻仰面
（5）中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词， ）
3、古今异义
（1）、尝贻余核舟一。（尝：古义： 。今义： 。）（贻：古义： 。今义： ）
（2）、高可二黍许。（可：古义： 。今义： 。）（许：古义： 。今义： 。）
（3）、其两膝相比者。（比：古义： 。今义：
（4）、舟首尾长约八分有奇（奇：古义： 。今义： 。
（5）、盖简桃核修狭者为之。（简：古义： 。今义： 。
4、一词多义
（1）、其：
① （其两膝相比者）
② （而竖其左膝）
③ （其人视端容寂；其船背稍夷）
④ （则题名其上）
⑤ （其色墨；其色丹）
⑥ （而计其长曾不盈寸）
（2）、端：
① （东坡右手执卷端）
② （其人视端容寂）
（3）、可：
① （高可二黍许）
② （珠可历历数也）
（4）、曰：
① （明有奇巧人曰王叔远）
② （文曰“初平山人”，）
（5）、者：
① （中峨冠而多髯者为东坡）
② （两膝）（其两膝相比者）
（6）、为：
① （为宫室；盖简桃核修狭者为之）
② （中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）
③ （为人五；为窗八）
（7）、之：
① （能以径寸之木）
② （箬篷覆之）
③ （闭之）
④ （石青糁之）新课标第一网
⑤ （ 左臂挂念珠倚之）
（8）、奇：
①qí （明有奇巧人曰王叔远）
②jī （舟首尾长约八分有奇）
（9）、绝：
① （佛印绝类弥勒）
② （率妻子邑人来此绝境）
（10）、云：
① （盖大苏泛赤壁云）
② （孔子云）
（11）、并：
① （题名并篆文）
② （并怡然自乐）
（12）、语：
①yǔ （如有所语）
②yù （此中人语云）

（15）、而：
① （启窗而观）
② （中峨冠而多髯者为东坡）
③ （而计其长曾不盈寸
5、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。
（2）中轩敞者为舱。
（3）盖大苏泛赤壁云。
（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。
（2）则题名（于）其上。
（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
（4）尝贻余核舟一（量词省略）
3、倒装句：
（1）其两膝相比者（定语后置）
（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）
20、点明全文中心的句子是 。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

1．文学常识填空（2分）
①《桃花源记》的作者是______（朝代）诗人___________。
②《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。
③唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“_________”。
④《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。
2．根据课文内容填空。（2分）
①忽逢桃花林，_________________，______________，_____________，___________。
②予独爱莲之出淤泥而不染，________________，____________，不蔓不枝，……
③《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是________________
④《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_________________________
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
3．在选文中用“‖”将以上文段划分为三个层次。（3分）
4．解释下列词语（2分）
（1）斯： （2）馨： （3）案牍： （4）劳形：
5．下面所列各项不同类的一项是（2分）
A.孔子云：何陋之有？
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。
C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6．点明全文主旨的语句是： ；全文的点睛之笔是： 。（2分）
7．指出龙、仙比喻什么？（2分）

8．上面这段文字出自《 》，作者是 。他通过这篇铭文，表达了自己 的节操和 的情趣。（3分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9．给下列字注音。（2分）
蕃（ ） 濯（ ） 亵（ ） 鲜（ ）
10．用“/”标出下列句子的朗读节奏。（2分）
（1）晋陶渊明独爱菊
（2）可远观而不可亵玩焉
11．文中画线的句子的句式是（2分）
A.省略句 B.判断句 C.被动句
12．下面句中加点字解释都正确的一项是（2分）
①可爱者甚蕃（多）
②濯清涟而不妖（洗涤）
③亭亭净植（种植）
④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）
⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
13．用上面文段中的原句回答。（2分）
（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。
（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。
14．《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？（3分）
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法：
15．“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是 ，这句话讽刺的社会世态是 。（2分）
16．下列诗句中咏菊的有 ，咏莲的有 ，咏牡丹的有 。（3分）
A.一丛深色花，十户中人赋。
B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉，天然去雕饰。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
17．解释下列加点词。（4分）
（1）选贤与能 （2）男有分
（3）谋闭而不兴 （4）货恶其弃于地也
18．把下列句子译成现代汉语。（4分）
①故人不独亲其亲，不独子其子。

②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

19．请找出文中的排比句、对偶句各一句，写在下面的横线上。（2分）
排比句：
对偶句：

版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。