逍遥学能 2013-03-14 14:18
七年级语练习试题
一、积累运用（共21分）
得分评卷人（一）积累（共13分）
1．阅读下面的字，把中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）
弹指一挥间，悠悠90载。在绿色涌动的七月，在鲜花开放的七月，在彩旗飘飘的七月，我们伟大的中国共产党迎了她90岁的生日。凝望鲜红的党旗，我们心中泛起阵阵lián yī，默念着曾经在党旗下的誓言――让党旗熠熠生辉，我们时时感到肩上责任的重大。
2．默写。（7分）
①浸透了奋斗的泪泉， ▲ 。（冰心《成功的花》）
② ▲ ，月中霜里斗婵娟。（李商隐《霜月》）
③东风不与周郎便， ▲ 。(杜牧《赤壁》)
④ ▲ ，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
⑤ ▲ ，万水千求它载着她的爱和悲哀归去。（冰心《纸船》）
⑥在王湾的《次北固下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是 ▲ ， ▲ 。
3．名著阅读。（4分）
根据四大名著的内容进行连线。
《西游记》 罗贯中 三打祝家庄
《水浒传》 曹雪芹 三圣试禅心
《三国演义》 吴承恩 三英战吕布
《红楼梦》 施耐庵 黛玉葬花
（二）运用（共8分）
4.下面划线的句子都有语病，请改正过。（5分）
今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花，心含喜悦。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，②随着整个社会浮燥心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，③古典著作图书受到读者追逐，就是最好的映证。
（1）句①语意重复，应删去的词是 ▲ 。
（2）句②中成分残缺，应删去的词是 ▲ 。
（3）句③中词语搭配不当，应将 ▲ 改为 ▲ 。
（4）找出中的两个错别字并改正 ▲ 改为 ▲ ； ▲ 改为 ▲ 。
5. 这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及给你的启示。（3分）
▲
二、阅读理解（共46分）
得分评卷人（一）阅读巴金的《繁星》，完成6―9题。（共12分）
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
6.根据内容，用恰当的词语填写下表。（3分）
时 间地 点感 受侧重点
从 前▲甜蜜、温馨▲
三年前菜 园▲伙伴之情
如 今▲▲▲
7.运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性字。（3分）
例句: ▲
赏析: ▲
8．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。（3分）
▲
9.在诗朗诵会上，有人对本最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对内容的理解阐述理由。（3分）
▲
得分评卷人（一）阅读《孩子和书》，完成10―14题。（共15分）
孩子和书
（1）这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
（2）她卖了多少书？怎样忙过的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
（3）一天，小书店里了一位年轻人。
（4）“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集――《孩子和书》。
（5）“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
（6）她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠的。
（7）“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
（8）她愣住了，仔细地观察他，希望能记起。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措――为什么送我书？
（9）见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“ 他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“????”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？
（11）当她回过神，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
（12）扉页上，有几行秀气的字。
阿姨：
这本书赠给您――我写的――一个关于您、我、书的故事。
我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×年×月×日
（13）天哪，他是诗人！这诗人＿＿＿＿就是当年的孩子！
（14）“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将也会成为诗人的，至少能成为有化、有学识的人。
（15）门外传一阵孩子的喧闹――放学了，她又要忙起了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
10.从下列词语中选择恰当的一项，填人第（13）段的横线。（2分）
A俨然 B依然 C竟然 D当然
这诗人 ▲ 就是当年的孩子！
11.第（2）段中说，“几十年，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2）＿＿＿▲＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿▲＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿▲＿＿＿＿（6分）
12.如果将第（9）段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。＿＿＿▲＿＿＿＿＿（2分）
13.联系全，第（10）段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是＿＿＿▲＿＿＿＿＿
▲ （2分）
14.十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（80字左右）（3分）
▲
得分评卷人（一）阅读下列短，完成15―18题。（共12分）
(甲)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
(乙)从前有个书呆子绰号“全信书”，成天埋在书堆里。一天，读书时脚上的鞋被炉火烧着了，他急得不知如何是好，忙去找书本。书上说，桔能降火。他忙拿起一个大桔子就咬，滴下的汁水把鞋上的火灭了，书呆子大喜。但鞋头已被烧出大洞。于是他上街买鞋，走到半路，想起尚未找到字根据，忙奔回家中，从书箱里找出家父留下的书简，上面写着他穿六寸鞋子。于是定要掌柜给他六寸的鞋，掌柜无可奈何地把鞋拿给他。书呆子使劲穿进去，鞋破了，脚趾露在外面。掌柜拿过书简仔细看，上面写着：“吾儿七岁，着鞋六寸，脚随人长，步步前进。”书呆子断章取义，迷信书本，仍旧穿着那双六寸的鞋子回去了。
15．解释下列加点字的意思。（4分）
⑴至之市（ ▲ ） ⑵已得履 （ ▲ ）
⑶及反 （ ▲ ） ⑷何不试之以足？ （ ▲ ）
16．用现代汉语写出中画线句子的意思。（2分）
⑵宁信度，无自信也。 ▲
17．用自己的语言分别说说郑人和书呆子的愚蠢表现。（4分）
⑴郑人愚蠢的表现是 ▲
⑵书呆子愚蠢的表现是 ▲
18．结合郑人和书呆子买鞋的故事，联系自己的学习、生活经历写出两点感悟。（2分）
▲
得分评卷人三、作（共40分）
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇500字左右的记叙。
要求：①按要求把题目补充完整。②以初中生活为素材。③要写出真情实感。
带给我快乐
参考答案
1.Zǎi 涟 漪 yì 2.略
3.《西游记》 罗贯中 三打祝家庄
《水浒传》 曹雪芹 三圣试禅心
《三国演义》 吴承恩 三英战吕布
《红楼梦》 施耐庵 黛玉葬花
4.修改。（5分）（１）“好比”与“如同”删去其中一个；（2）删掉“使”字；（3）将“追逐”，改为“青睐，（或“喜爱”“追捧”）（4） “燥”改“躁”；“映”改“印”。
5. 没有统一答案。参考：发现：现在的学生学业负担越越重，所戴眼镜的度数越越深，随着学历的增高，视力越越差。（1分）
启发：（1）从我做起，科学用眼，加强锻炼，保护视力，以健康的体质学习科学化知识（2）教育主管部门和学校 要合理科学调控，切实减轻学生的业负担，使学生身心和知识协调发展。 （2分，写出一个方面即可）
6．
时 间地 点感 受侧重点
从 前庭院依恋之情
三年前亲密、投机
如 今海上 惬意、信赖知心之情
（3分，答对2个给1分，意思对即可。）
7．不设标准答案，示例：
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。（3分，例句1分和赏析2分。）
8．“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。（3分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。）
9．认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）
10．C 11．向客人推荐合适的书；帮助陷入困境的孩子；淡忘自己的善举 。
12.与改句相比，原更能表现“我”对此事印象深刻，更真切地表现“她”的善良。（“有比较”1分；写出理由1分）
13．要点：（1）自己当年的善举成全了一个孩子（孩子回感恩）；（2）感觉到自己卖书能使孩子成为有化有学识的人
14.观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅3分；有观点，有理由，40字以上，2分；有观点，40字以下1分15．⑴到……去 ⑵鞋子 ⑶同“返”，返回。 ⑷用
16．我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
17．⑴郑人愚蠢的表现是：买鞋不用脚试，却把量的尺码当作衡量鞋子是否合脚的惟一依据。⑵书呆子愚蠢的表现是：鞋子着火不用水灭，而把书本上的“桔能降火”理解为桔子能灭火；断章取义，迷信书本，现在明明要穿十寸的鞋，却非穿七岁时才合脚的六寸的鞋。（每点2分，共4分，意对即可）
18．参考答案：①说话、办事、想问题，不能只从书本出发，不从实际出发；②做事不要死板、固执、教条，而要注重客观现实。否则思想就会僵化，行动就要碰壁。（每点1分，共2分，意对即可，其他答案合理也可）19.作