湖南省长沙市长郡中学2015届高三上学期第四次月考试卷 历史

长郡中学局二历史备课组组稿（考试范围：必修1、必修2、必修3、选修2） 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页。时量90分钟，满分100分。第I卷选择题（共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。）1．《春秋?公羊传》记载：“隐长又贤，何以不宜立？立逋以长不以贤；立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。”这一说法 A．遵循了西周的宗法制度精神实质 B．严重破坏了嫡长子继承制度 C．是春秋时期宗法制度崩溃的表现 D．表明太后左右了王位的继承2．东晋的孙盛讨论《三国志》与《世语》有关袁绍出兵人数的差异。《三国志》写到：“袁绍简精卒十万，骑万匹，将攻（曹操根据地）许。”《世语》则记载：“袁绍仅有步卒五万，骑八千。”孙盛指出：“根据曹操曾对崔琰说，冀州户籍曾有人口三十万，再加上幽、并、青等州，更是不少。袁绍用兵，必然大举出动，所以他出兵十万攻打曹操应属可信。”上述孙盛所说的内容，在历史学中称为 A．叙事 B．考证 C．褒贬 D．史论3．唐初以三省长官为宰相，三省长官在中书门下举行联席会议确定军国大事。高宗时，允许三省中四品以下文官以“同中书门下平章事”名义进入中书门下，参预朝政。其目的是 A．重用人才，推行科举取士 B．缓和矛盾，抑制朋党之争 C．分工协作，提高行政效率 D．削弱相权，加强君主专制4．《唐律疏议》中关于化外人（外国人）的规定：《永徽律》首篇《名例律》中规定：“诸化外人，同类自相犯者，各依本俗法；异类相犯者，以法律论。”这一规定反映了唐朝 A．尊华鄙夷的思想 B．天朝上国的心态 C．对外开放的程度与信心 D．农耕文明因包容而发达5．粮食收获量与播种量之比，据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4～5倍，据十三世纪英国的《亨利农书》记载为3倍，而从《齐民要术》看，我国六世纪粟的收获量为播种量的24～200倍，麦类则为44～200倍。这主要是因为中国古代 A．最早采用铁犁牛耕 B．农业的精耕细作技术发达 C．水利灌溉工程形成网络 D．粮食的单位面积产量居世界领先地位6．公元1302年，元朝中书省批评各行省“不详行体轻重，无问巨细，往往作疑咨禀，以致文繁事弊甚非所宜”，要求各行省自主处事，如非重要事情，应白行解决。元朝中书省这样做的目的是 A．扩大行省权力 B．强化君主专制 C．提高行政效率 D．加强地方监察7．明史记载：“夏四月壬寅，帝闻山东及淮、徐民乏食，有司征夏税方急，乃御西角门诏大学士杨士奇草诏，免今年夏税及科粮之半。士奇言：‘上恩至矣，但须户、工二部预闻。’帝曰：‘救民之穷当如救焚拯溺，不可迟疑。’材料反映明朝 A．皇权空前强化 B．内阁参与决策 C．内阁统领六部 D．六部之位形同虚设8．晚清时，一些学者发表了自己对时局的看法。曾廉认为，“中国一切皆非为制度之不良，而但为人心之败坏而已”。叶德辉说：“与其言变法，不如言变人。”徐致祥认为“变人”之道无他，只须给皇帝开经筵讲理学就行，因为孟子说过“一正君而国治矣”。下列主张与三人思想一致的是 A“托古改制” B．“变者古今之公理” C．“祖宗之法不可变” D．“中体西用” 9．右图是某展览中的“东汉书信纸”展品．它原衬垫 于铜镜之下，故呈圆形，据推测为家书的残片。它 以麻为主要原料，并通过施胶等加工技术，改善了 纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀。以下 对该展品的说明和论证，正确的是 A．纸最早发明于东汉 B．东汉时已出现印刷 C．当时造纸术已较成熟 D．展品上的字体是草书10.“凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库，凡麦、豆、苎麻、布帛、鸡、犬备物及银钱亦然。盖天下皆是天父上主皇上帝一大家，天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人饱暖矣。”对这个方案理解正确的是 A．对解放农村生产力有积极作用 B．体现农民对理想社会的向往 C．废除了封建地主土地所有制 D．满足了农民对土地的需要11.鸦片战争后，清政府的官僚体系发生了一些变化，m现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”’等官职或机构。这些变化 A．说明原有的官僚体系遭到否定 B．是殖民主义冲击专制主义禁锢的结果 C．是中国社会半封建化的表现 D．无益于近代中国的发展12.梁启超说：“以社会主义运动之立场而论，欲此主义之传播与实现，不能不以劳动阶级为运动主体。劳动阶级不存在之国家，欲社会主义之实现，有道无由。而劳动阶级之发生，恒必与资本阶级相缘。故必有资本阶级，然后有劳动阶级，有劳动阶级，然后社会主义运动有所凭籍……”“资本主义必非社会终极目的明矣，不过借以为过渡”。这表明他 A．从根本上否定社会主义 B．认为当时的中国还不具备实现社会主义的条件 C．没有认识到无产阶级的革命性 D．还没有认识到西方资本主义的弊端13.史学家陈旭麓指出：革命过后的社会民众心理是“呼唤一个能迅速结束动乱、稳定政局的人物……”他还说：“袁世凯是选举出来的，于法有据。”陈旭麓的论证旨在说明 A．袁世凯上台符合法律程序 B．辛亥革命引发社会动荡 C．袁世凯上台具有必然性 D．改良更有利于社会稳定14.近代史上某著名学者说：“我国人无论治何种学问，皆含有主观的作用，从不肯为历史而治历史，而必侈悬一更高更美之目的，如‘明道’‘经世’等。一切史迹则以供吾目的之刍狗，其结果必至强史以就我，而史家之信用乃坠地。”根据这则材料，该学者主张 A．肯定传统史学对现代史学的借鉴意义 B．抨击讲求褒贬笔法的传统史学，追求史学的客观性 C．提倡史学研究应着眼于“明道”“经世” D．主张托古改制，为维新变法制造理论依据15.“以为不要城市T人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是不通的。假使没有城市做领导，则任何乡村都是不能‘联合起来’的。并且，没有城市工人激烈斗争，则一切‘包围城市’的计划完全是空谈。”（中共中央机关刊物《红旗》，1930.5.24）这说明当时 A．对中国革命道路认识有分歧 B．农村包围城市道路宣告失败 C．中国尚未找到适合国情的革命道路 D．俄国革命道路符合中国实际16.在1953年出版《毛泽东选集》时，毛泽东对其于1945年发表的《论联合政府》的报告进行了大规模修改，其中明确提出无产阶级、中国共产党在未来国家政权中的领导地位（而这在原来的报告中是没有明确提到的），并删去了有关“联合政府不是国民大会中的多数党组织一党的政府”的论述。与上述变化有着直接关联的历史背景是 A.社会主义三大改造开始实施 B．中共领导的人民民主专政制度已经形成 C．多党合作和政治协商制度已经初步建立 D．社会主义工业化开始起步17.建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教学的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致50年代中国历史教学发生变化的原因是 A．左倾思潮出现 B．一五计划完成 C．中苏关系恶化 D．社会主义制度确立18. 1982年，中央在温州开展了打击严重经济犯罪的运动，即“八大王事件”。温州第一批成功的个体户，被戴上“投机倒把”帽子，遭到整肃。这一行动对民众中刚刚涌动的致富热情，无疑是致命一击。而1984年邓小平第一次南巡之后，“投机倒把”这个词没人提了，而“下海”等词汇流行开来。这说明 A．领导人的言行是经济发展风向标 B．经济体制改革逐渐冲破计划经济体制的束缚 C．邓小平此次南巡提出了建立市场经济体制的目标 D．社会主义商品市场体系基本建立19.以下是两则有关罗马帝国时代的资料： 资料甲：“罗马前期皇帝甚少主动采取影响全帝国的措施，通常于地方社群或个人要求后才作回应。皇帝与人民的接触最主要的模式为‘要求与回应’。” 资料乙：公元112年小亚细亚总督普林尼写信向罗马帝国图拉真请示如何对待基督徒。图拉真回复：“你处理基督徒的方式很正确；要规定一个普遍原则，以为处理这类事的标准是不可能的。” 比较两则材料，下列哪一说法是不合理的 A．两者角度不同，甲是整体的概论皇帝所为，乙是一则皇帝作为的具体例证 B．两者观点不同，甲说明罗马皇帝角色较为消极，乙凸显皇帝角色较为积极 C．两者可以印证，甲有关罗马皇帝的分析论点能从乙的具体实例中得到支持 D．两者可以对应，甲对皇帝角色的分析有助于理解乙中地方官和皇帝的关系20.卢梭说：“国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体拥有者和行使者，主权是完全绝对的、神圣的，完全不可侵犯的。主权永远不可转让，并且主权者只是一个集体的生命，所以只能由他自己来代表本人。”“正如主权是不能转让的一样，主权也是不能代表的。”材料反映了卢梭 A．天赋人权的思想 B．直接民主的思想 C．代议制民主思想 D．社会契约的思想21.某国政府重视贵重金属，除立法禁止输出金、银外，还规定外国商人前来贸易时，须以金、银支付货款。为振兴经济，又取消国内贸易障碍，已建立单一市场，并补贴本国商品奖励出口，同时还限制殖民地仅能与母国贸易。某国是指 A．十五世纪的荷兰 B．十七世纪的法国 C．十九世纪的日本 D．二十世纪的英国22. 1929年经济危机爆发后，美国总统胡佛在一篇演说中说：“我们的银行家和准备金体系确保了这个国家渡过信贷……风暴而没有任何损失。湖南省长沙市长郡中学2015届高三上学期第四次月考试卷 历史
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