用数学（8和9的加减法）集体备课教学设计

2012年秋季一年级数学科教学设计

教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、 使学生进一步理解的图意，从而正确地选择计算方法。

2、 通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:能正确地选择计算方法解决问题。

2.难点:提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体

教学过程

个人使用批注

一、谈话导入

美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课

出示情境图（57页图）

1、 观察小鹿图：从中你知道了什么？

汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：要解决什么问题呢？

生汇报：还剩几只小鹿？

师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：用减法，9-3=6.

2、 继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、 汇报交流结果。

（1） 蘑菇图

从图中你知道了什么？（树根下有6个，旁边有2个）

要解决的问题是什么？（一共有几个）

要用什么方法计算？（用加法，6+2=8）

（2） 白鹅图

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用

1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛

3、完成第3题。

交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结

今天学到了什么？

教后反思：

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