运用网络平台提高数学基础课自主学习能力

　　［摘要］随着网络的发展，网络已经是现代人不可缺少的一部分。计算机网络辅助教学在现代教学中已经不断的得到推广和运用。如何利用计算机网络平台来加强对学生高等数学基础课的自主学习能力培养，成为数学教学工作中的一个新思路。本文阐述了数学自主式学习的特点，分析了网络平台在自主学习能力培养的可行性，并具体的讲述了网络平台对自主学习能力培养的优越性。

　　［关键词］网络平台高等数学自主学习

　　高等数学、线性代数、概率论与数理统计等三门课程是理工科非数学专业学生在大学阶段重要的必修基础理论课，是学习后续数学课和其它专业课必备数学基础。为了能更好的适应经济发展的需要随着数学教学改革的发展，探索计算机网络对高等数学基础课自主学习能力培养，较好的将计算机网络辅助教学和数学教学结合起来，如何采用新的多媒体技术为支撑的教学模式，使数学的教学和学习不受时间和地点限制，从而促进学生的个性化发展，使大多数学生能够学好公共数学课程，并拥有较扎实的数学基础和丰富的数学素养，是急需认真研究并解决的问题。所以需要建设一个“以学生为中心，服务于学生”的“公共数学学习网”，为学生学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计，提高数学素养提供一个平台和环境，为学生提高学习效率提供一种新的方式和方法，促进教学手段和教学方法的改进，进而促进师生相互之间的交流与沟通，提高整体教学效果。

　　一、高等数学基础课程自主式的学习

　　如何促进学生实现自主性的学习,是教育发展的重要目的，尤其是在数学类知识的学习中。根据对学生的长期调查研究，学生在学习高等数学课程学习的过程中，自主性的学习方式，可以起到关键性作用。所谓的自主学习就是学生根据自己的知识基础、专业需要、学习风格等因素来制定自身的学习目标，选择学习内容，采取符合自身特点的学习方法，积极主动的学习和自我监督的学习全过程。学术界也有说法认为学生的自主学习能力，实际上是一种自我管理和自我控制的能力，让自身逐渐养成良好的学习习惯，自我制定学习计划的行为。当前社会对人才的需要，要求教育越来越倾向于人的自我学习能力的提高，尤其是在网络信息化的时代里，人们要面对和处理大量信息，应对各种挑战和机遇，而学校提供的教学远不能让学生适应社会，因此学生需要提高自我学习的能力，具备终生学习的精神和能力，不断的进行自我学习和自我提高，才能很好的适应这个社会。而这种能力就是能够脱离老师和课堂的自主学习能力。

　　目前计算机多媒体技术已广泛应用于教学环境，相应的技术手段已比较成熟，所以应当实时努力应用计算机网络辅助技术来促进学生的自主学习。

　　不能只重现知识的传授，忽略了学生的自主学习，必须教会学生学会终身的自主学习，学会自主掌握的基本知识和交流技巧，自主的通过各种机会来提高自身的数学知识和数学素养。

　　二、网络平台提高数学基础课自主学习能力的可行性

　　随着网络技术及软件的快速发展，在教学的领域中,网络技术已融入到现代教学过程中。同时网络生活也已成为现代大学生生活的一部分，应充分利用网络平台，倡导学生自主学习数学,为实现开放式的数学教育奠定基础。计算机网络辅助教学在学生进行数学学习中，有如下特点：首先，计算机网络辅助教学最大优点，就是它能真正建立以学生为中心的教学模式；第二，计算机网络能丰富和完善数学教学的内容，如空间图形图像，动态的过程等。第三，计算机网络技术的运用，将有利于数学教育新方法、新思想、新观念的产生；第四，计算机网络教学同时有利于提高教师的业务素质，促进其掌握和了解先进的科技手段和方法。因此，利用计算机网络平台辅助教学，培养学生自主学习能力，完全可行性的。

　　三、运用网络平台对自主学习能力培养的益处

　　1、激发学生的对数学课程的兴趣和求知欲

　　任何的学习，只有将学习的行为转化为个人的兴趣，才能事半功倍。创造良好的数学学习环境，能够调动学生的学习积极性，启发他们的思维，激发学生的学习求知欲。利用计算机网络可以将很多课本以外的知识呈现给学生，让他们通过各种形式了解数学知识。可方便地向学生重现教学内容，更可以利用软件技术将各种图形动画展现出来，从而调动了他们的感官来认识，更对其有了形象的认识，激发学生对数学的兴趣和学习的欲望,为学生进行自主性的学习，打下良好的基础。

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