江西省名校联盟2015届高三12月调研考试语文

2014?稳派名校学术联盟?高三调研考试语文参考答案1．D（A“渐”读jiān；B“噎”读yē；C“饬”读chì）2．C（A层峦迭嶂——层峦叠嶂；B呕气——怄气；D殒落——陨落）3．C（“终身”指一辈子，多指切身来说；“终生”多就事业而言。据句意应选“终身”。“拭目以待”形容急切地想看到所期望的事物或等待某事物发生，“翘首以待”形容等待得急切。（2）句中含有“能否”一词，说明有两种可能，故不能选用“翘首以待”。“径自”指不与别人商量便自作主张去做某事，“竟自”指做事出乎人们意料，让人吃惊。据语境应选“竟自”）4．D（A结构混乱，“作家”没有说完，就说到了“读者”；B“精神……浮现”搭配不当；C成分残缺，在最后一个分句前加“人们”）5．B（④中的“这”紧承横线前的一句话，然后以书法为例说明观点；③说明意象形成的另一个因素，应放在最后） 6．B（“在路人的劝说下”错，路人认为应该把卡西莫多烧死或淹死）7．A（“它是艺术家获得创作动力的源泉”错，原文说“当艺术家通过艺术敏感获得创造的动力时”，据此可知，艺术家获得创作动力的源泉是艺术敏感）8．C（A“杂乱无章”错，原文是说“可以不合逻辑，不合日常生活的真实，可以天南海北，可以远古今朝，可梦幻可真实”，这并不等于“杂乱无章”；B“亲身经历”错，原文是说“自身经验”，这两者并不相同，如李商隐并没有亲身经历过“庄生晓梦、杜鹃啼血”等等；D“情感是凝聚意象的核心”错，这只是黑格尔的观点，据原文倒数第二段内容可知，“凝聚意象的核心”是“艺术家在艺术创造中体味生活、反省自身所得到的感悟主旨”）9．C（“实录下来便成了优美的诗篇”错，原文是说需要通过艺术的方式把这些印象融汇起来）10．D（应解释为“逃亡”）11．D（D两个“以”都是介词，“因为”。A第一个“于”是介词，“在”；第二个“于”是介词，表示比较，“比”；B第一个“则”是连词，表示假设关系，“就”“那么”；第二个“则”是连词，表示转折关系，“却”；C第一个“之”是助词，用在主谓之间；第二个“之”是动词，“前往”）12．A（①说明韦鼎孝顺，④说明韦鼎深受高祖器重，⑤只是说明案件上报给韦鼎。把含有这三项的排除即可）13．（12分）（1）等到（陈武帝）登基，授予韦鼎黄门侍郎一职，不久升任司农卿。太建年间，（韦鼎）担任主使出访周。（采分点有：“受禅”、“拜”、“寻”、“聘”，语意准确连贯）（2）（韦鼎）于是逐条陈述他的同谋暗地里谋划的不轨之事，这个人非常害怕，立即自首服罪。（采分点有：“条”、“徒党”、“伏”，语意准确连贯）（3）（主人）于是告发客人杀死了她。县中的有关部门审问，获得了客人犯罪的所有证据，于是判处客人死刑。（采分点有：“鞫问”、“具”、“坐”，语意准确连贯）【参考译文】韦鼎，字超盛，是京兆杜陵人。韦鼎年轻的时候就通达脱俗，不拘小节，广泛涉猎经书和史书，多智慧。为父亲守丧，五天不进滴水，悲哀痛苦超过了通常礼节。服丧完毕后，担任邵陵王主簿。陈武帝在南徐州的时候，韦鼎观察他的云气，知道他肯定能做王，于是把妻子儿女寄居在那里。趁机对陈武帝说：“明年有大臣被诛杀，其后四年，梁大概会被取代。我观察您天生神明而威武，继承中断的宗祀，恐怕就是你吧！”武帝听了韦鼎的话，非常高兴，于是就制定决策。等到陈武帝登基，授予韦鼎黄门侍郎一职，不久升任司农卿。太建年间，担任主使出访周国。转任临海王长史，管理吴兴郡事。至德初，韦鼎卖尽田地房宅，寓居在僧寺。友人问他缘故，他回答说：“江东王的气数已经在此刻完毕了。我和你当葬身长安。机运将到来，所以把家产全部卖掉。”当初，韦鼎出访周国，曾同高祖相遇。韦鼎对高祖说：“观察您的容貌，本来就不是平常的人，而且明察深远，也不是众贤士能比得上的。不久必然有大大的尊贵，尊贵后天下就会统一。您的相貌不可言说，希望您珍重自爱。”等到陈朝被平定，皇上派人召请他，授任上仪同三司，待遇非常优厚。皇上每次设宴犒赏王公，韦鼎总是参与其中。当时兰陵公主守寡，皇上替她找丈夫，挑选了侍卫柳述及萧?等人来给韦鼎看。韦鼎说：“萧?肯定会封侯，却没有让妻子尊贵的相貌，柳述也会通达显耀，但是最终不能保住自己的职位。”皇上说：“职位是由我决定的。”于是把公主下嫁给柳述。开皇十二年，韦鼎任光州刺史，用仁德礼仪教育人，力求光大清静的品行。光州中有土豪，外表老实，暗地里做违法之事，常常做些偷盗的事情。韦鼎在集会时对他说：“您是有身份的人，为什么要做贼？”于是逐条陈述他的同谋暗地里谋划的不轨之事，这个人非常害怕，立即自首服罪。又有人外出做客游玩，同主人家的小妾私通，等到主人回家，小妾已经盗窃了珍贵的物品连夜逃跑了，不久这个小妾被发现死在草丛中。主人知道客人与小妾私通，于是告发客人杀死了她。县中的有关部门审问，获得了客人同小妾私通的所有证据，于是判处客人死刑。案件办成，上报给韦鼎。韦鼎看完案状后说：“这个客人确实有私通行为，却没有杀人。是某个庙中的和尚偷窃了妾的物品，让奴仆杀了她，赃物藏在某个地方。”于是立即释放了那个客人，派人去捕捉和尚，找到了全部的赃物。从此辖境内安定平静，大家都称赞他断案如神。不久，韦鼎被征召进入京城，因为年老多病，朝廷屡次给予他优厚的赏赐。不久，韦鼎去世，时年七十九岁。14．（8分）（1）运用比喻，把刘?比作燕鸿，说他刚刚要施展才华如同大雁刚要展翅高飞就断了翅膀，既赞扬了刘?的才华和志向，又对刘?的遭遇深表同情。（写到比喻给2分，分析给2分）（2）为老友万里相逢而欢。为老友坎坷的命运而泣，为自己长期受排斥而泣，为贤才远离京城、国家动荡不安的命运而泣。（一点1分）15．（8分）（1）食野之苹 鼓瑟吹笙（2）群山万壑赴荆门 一去紫台连朔漠（3）填然鼓之 弃甲曳兵而走（4）木欣欣以向荣 善万物之得时（5）久作长安旅 小楫轻舟（有错字、漏字、加字，则该空不给分；5小题全做，则按前面4小题给分）16．（3分）①地处郊外；②没有设施；③栽着柿、栗、梅三种果树。（一点1分。意思相近即可）17．（6分）①栗和柿的外观对比。从外观上看，栗子毛茸茸，而且长有刺毛；柿子颜色鲜艳。通过对比突出了栗子和柿子的不同，为写“我”及人们对栗和柿不同的感情作了铺垫。②“我”和本地人对栗和柿的态度的对比。本地人没有因柿的美丽而欣喜，也没有因栗的丑陋而弃之；“我”却喜欢柿而不喜欢栗。通过对比，写出了“我”和本地人对栗和柿的不同态度，蕴含了文章的主题。（一组对比各3分。写到对比给2分，分析准确给1分。意思相近即可）18．（6分）①梅也是“公园”中所栽的树，梅花是其大观。②前面对栗和树是实写，写梅花是虚写，写梅花既丰富了文章内容，又丰富了文章的表达技巧。③“我”想到的是梅花，本地人想到的却是梅子。作者通过如此描写梅写出了“我”和本地人观念的不同，揭示了文章主旨。（一点2分。意思相近即可）19．（6分）不同：“我”追求精神上的充实、愉悦；当地老百姓追求实用，非常现实。评价：精神高于物质，人应当追求精神上的充实、愉悦。当“我”面对刮着北风、雨季侵袭的冬季，那一朵朵小小的梅花会给我们带来春的信息，使我们感受到精神上的愉悦，这比梅子给人们带来的物质享受更有价值。（写到不同给3分。评价给3分。评价时既可肯定作者的观念，也可肯定老百姓的观念，只要能够联系文章内容自圆其说即可）20．【评分说明】要求写出声音的特点，如果没有写出声音的特点，9分左右。比喻、排比、反问句三项要求要齐全，每缺一项，扣2分。要敢于打高分，甚至满分，也要敢于打低分，切忌分数集中在10分左右而没有拉开距离。21．【立意分析及评分说明】本题材料是一则故事，具有比喻、象征意义。这类命题方式并不鲜见，如2015年高考辽宁卷、2015年高考天津卷、2006年高考江西卷等等。对这类材料的立意，首先要挖掘出其象征义，然后进行类比联想，由此及彼。材料中，羽毛对自己没有正确的认识，脱离了鸡毛掸子这一集体，妄图凭借风的力量改变自己的处境，最终落了个被踩进泥中的下场。 由此可确定以下角度：①正确认识自己。②改变自己必须依靠自己的力量。③个人与集体。如果有其他角度，只要符合材料的内涵均可。要敢于打高分，甚至满分，也要敢于打低分，切忌分数集中在36分左右而没有拉开距离。江西省名校联盟2015届高三12月调研考试语文
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