逍遥学能 2016-03-05 10:44
一、积累和运用（20分）
1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．树杈（chā） 脸颊（jiá） 羚羊（líng） 意见分歧（qí）
B．不禁（jìn） 撒谎（sā） 沉寂（jī） 絮絮叨叨（dāo）
C．憔悴（cuì） 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 侍弄花草（shì）
D．蹲下（zūn） 霎时（chà） 攥着（zuàn） 尊君在不（fǒu）
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．决别 并蒂 疲倦不堪 翻来复去 B. 委曲 感概 爆怒无常 恍然大悟
C．捶打 纠纷 形影不离 小心翼翼 D. 绽开 狡猾 浑为一谈 花团锦簇
3. 填写教材中的古诗文名句。(10分)（每空1分）
① 问渠那得清如许？___________________ 。（朱熹《观书有感》）
② _______________ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
③ 商女不知亡国恨，__________________ 。（杜牧《 泊秦淮》）
④ 夕阳西下，__________________ 。（马致远《天静沙•秋思》）
⑤ 无可奈何花落去，___________________ _。（晏殊《浣溪沙》）
⑥ ____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
⑦ 争渡，争渡， （李清照《如梦令》）
⑧ 春天像小姑娘， ，笑着，走着。（朱自清《春》）
⑨ 正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑩ ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。
B. 在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
5. 名著阅读（4分）
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（ ）回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
（1）选用成语填在文中的括号里。
不加思索 一本正经 信以为真 无动于衷
（2）这故事说明的道理是： 。
二、古诗文阅读（25分）
（一）诗歌赏析
夜 雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
6.作者白居易是 代著名诗人，他的诗往往通俗易懂，明白如话。（1分）
7.这首诗是从哪些角度描写夜雪的？（3分）
8. 从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（1分）
（二）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9.解释下列几个加点的字词。（2分）
（1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ）
（三）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
12.句子翻译（2分）
虽有至道，弗学，不知其善也。
13.用“/”给下列句子划分两处朗读节奏（2分）
是故学然后知不足
14.结合自己的学习经验，谈谈你对“教学相长”的认识。（3分）
（四）
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
15.解释加点词（2分）
愿得主人书： 遂成大学：
16.翻译下面的句子。 （4分）
衡乃与其佣作而不求偿。
译文：
17.我国历代刻苦求学的事例很多，试写出两个。（2分）
三、现代文阅读（25分） （一）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对
你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来， 甲 地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……” 我 乙 地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
18.选文中甲处应填 ；乙处应填 。(2分)
A:糊里糊涂 B: 迷迷糊糊 C:模模糊糊 D: 稀里糊涂
19.节选文字所写的事件是_____ ，表达了“我”对老师的__ 之情。（2分）
20.对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是_________________。（1分）
21.文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”？作者这么写的目的？（3分）
22.如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？（2分）
（二）
童年读书 莫 言 (有删改)
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
③我偷看的第一本“闲书”，是绘 有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里 长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。（1)我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到； 找到 后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到 猪圈里，然后说：活该! 我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑦有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
23.本文主要写借阅的四本书来讲述作者童年迷恋读书的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）
为读《封神演义》 ；
为读《青春之歌》 ；
为读《破晓记》 ；
为读《三家巷》 。
24. 阅读第②段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（2分）
25.结合课文，根据要求，分析文中划线的句子。（4分）
（1）加点词语“忐忑不安”的含义是:
加点句子“心情好得要命，那时我真感到了幸福”的含义是:
（2）这个句子运用了 的修辞方法，形象生动的写出了:
26.结合选文，说说第①段在全文中有什么作用？（2）
27.你有没有印象最深的书？说说你阅读它时的感受。（不少于50字）（3分）
四、作文（50分）
题目：举手前后
要求：写记叙文，表达进入初中生活的感受和思考。不要出现真实的人名、班名和校名。
题 目 ：
5. 无动于衷 信以为真 聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人。
6.唐 7.触觉、视觉、听觉 8.参考：孤寂凄冷
9. 约定 离开 10.无信 无礼
11. 通过元方回答友人“待君久不至，已去”，可以看出他是一个聪明机智的孩子；通过元方反驳友人“无信”“无礼”可以看出他是一个懂礼识仪的孩子；通过元方面对友人惭愧，依然入门不顾，可以看出他是一个个性率真的孩子。结合文章言之成理即可。
17.囊萤映雪、头悬梁、锥刺股、韦编三绝、以荻画地等。
18. B C 19.梦里寻师 思念 20.“我”
21.“默默地”一词写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。“漫长”看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱，更能突出作者非常爱 戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。
22.不行，原句感情深沉含蓄，换后感情平淡，显得空乏，表达效果较差。
23.（4分，每空1分）答案示例：
（1）给人家拉了一上午 磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。
（2）扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；
（3）去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；
（4）钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。
24.（2分，每点1分）答案要点：
怕我中书里的流毒，变成个坏人； 更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
25.（1）这个比喻生动形象第写出了“我”对读书的渴望和痴迷。【详解：写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感】（2）
（2）“忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草 怕被痛骂和痛打而心神极为不安。“心情好得要命，那时我真感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。
26.点题，总领下文。（2分）