立足数学课堂 构建高效教学

　　现在，全国各地都在提倡高效教学。如何构建高效教学是我们教师当前亟待解决的一个课题。那么，什么是高效教学？高效教学是指在常态的课堂教学中，通过师生的互动，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。如何构建高效教学？下面浅谈一下本人的几点体会。

　　一、备好每一节课是构建高效教学的前提

　　首先是研究和设计好课堂提问。教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究与设计，所提的问题必须是有价值有启发性的，有一定梯度的，符合学生的认知规律，同时还要把握提问的时机与艺术性，引导学生循序渐进的学习，还应照顾到不同层面的学生，因为关注每一位学生是构建高效教学的根本，所以，尽量给每个学生创造回答问题的机会，帮助后进生树立信心，从而促进全体学生的发展。其次是加强课本例题、习题的设计与教学。要增强例题、习题的基础性、典型性、代表性、时代性。课本例题是运用知识解题的经典，是思维训练的典范，教师对例题的选择是十分重要的。在进行例题教学时，教师讲解题目应以引导、点拨为主，重在讲思路和方法，讲解题要点、关键点、疑点。教师在对例题做重点突破之后，应通过适当变换条件或设问角度，让学生去分析、解答，开阔学生思维视野，培养学生举一反三的能力。教师应鼓励学生一题多解，多解选优。培养学生思维的发散性、独创性，应鼓励并引导学生总结解题的方法、规律。

　　二、构建融洽的师生关系是构建高效教学的力量源泉

　　融洽的师生关系有助于创建和谐的课堂氛围。这就需要教师做学生的贴心人。在日常生活中，多关注他们的生活、学习和身心健康，尊重他们的人格，给他们以恰当的鼓励和批评，这样才能成为学生的知心朋友。

　　在数学课堂教学中，我们所面对的学生数学知识的积淀程度参差不齐，这就要求我们教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对后进生，教师的态度要温和、委婉，绝不能放弃对他们的努力，教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习、生活的信心，帮他们寻找学习方法，和他们建立融洽的师生关系。把这种和谐与融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，从而使学生感觉到课堂气氛轻松和谐，学生从心眼里愿意配合老师的教学，使教与学的活动轻松自如，任意驰骋。师生间关系融洽了，课堂氛围和谐了，何愁教学不能高效。

　　三、培养学生学会自主学习是构建高效教学的根本保证

　　平时我采用的数学教学模式如下：独立自学→提出问题→讨论交流→启发引导→练习总结

　　①独立自学，是此教学模式的核心部分，其过程是学生先预习好，预习是实施高效课堂的法宝，然后认真独立思考、解决发现的问题，最后自主完成习题作业。教师根据学生自主学习的实际情况，有的放矢地进行分别指导。第一阶段为预习阶段，主要是培养学生自主预习能力；第二阶段为逻辑整理阶段，重在引导学生自主学习，在独立思考、理解的基础上，能将所自学数学知识的逻辑结构和学习方法整理出来，去解决某一类数学问题；第三阶段为数学知识的迁移阶段，主要是引导学生把自学内容和自己的认知结构联结起来。②提出问题，教师根据学生预习情况提出问题，积极引导学生自主的分析、思考问题。其基本思路是：“提出问题??分析问题??解决问题”。

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