初中数学如何提高合作学习的有效性

    合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式，它为学生提供了更充分的自主互动，探索解决问题的时间和空间。但由于认识上的偏差，在实践过程中，出现了片面追求形式、教师缺乏指导和夸大合作学习的作用等问题。现谈一下在教学过程中自己的一点体会。
　　
　　一、合作学习必须以学生的自主学习为前提，合作的学习只不过是多个个别学习的升华，没有了学生的个别学习，合作学习就成了一种形式。因此教师在提出问题后，先让学生进行独立思考，然后带着个性化的思考参与到小组的合作、交流中，要勇于发表自己的观点，倾听别人的发言，并做出判断，形成集体的意见。另外，还要有一定的时间让学生总结、梳理、思考，将知识吸收和消化。
　　
　　二、应注重学生良好的学习习惯和学习积极性的培养，这是学生取得良好成绩的内在动力。合作学习仅仅是一种学习方式，如果学生的学习缺乏动力，合作学习只会适的其反，成为学生做作业的工具，合作学习最终变成了合作做作业。
　　
　　三、要有一套完整的评价激励机制，只有这样才能在一定程度上解决学生学习积极性的问题，只有学生的学习积极性提高了，辅以有效的学习方法，才能切实的提高学生的学习成绩。
　　
　　来源：初中数学网
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