知识学习的动力系统

　　中学生的学习主要是学习书本知识，而获得书本知识的三个心理机制的系统就是：动力系统、操作系统、控制系统。

　　学习的动力系统是负责学习的始动、推动、继续的系统。学习动力系统的心理机制是动机。动机是发动、推动、维持个体的学习朝向一定目的的心理倾向。学习动机对学习结果的影响是通过制约学习积极性来实现的，学习积极性是学习动机的一种直接的外在表现，是在学习活动中表现出来的主动、顽强、投入状态。因此，学生的学习积极性，直接影响到学习的有效程度，如果一个学生的内驱力强，有强烈的求知欲望，必定有助于他在上课中集中注意力，并且能主动做到课前预习、课后复习，积极反思，积极提出问题，有效学习得到长久的维持。而缺乏自动的内驱力，认为学习只是为了父母的要求、老师的期待，其学习的动力只是一种外在的压力，其学习的主动性缺乏，必定影响有效学习的程度，一旦失去了这种自动的内驱力，有效学习也将停止。

　　一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快，对社会就越有益；我相信这也是一个真理。——高尔基

　　

版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。