逍遥学能 2015-11-19 13:20
“名句名篇”的默写堪称语文能力的“硬功夫”，一招一式都是那么逼真切实，马虎不得。要想在此考点上得分，就要从以下几方面着手。
一、平时夯实基础，背诵要烂熟于心
名句名篇的默写要想准确无误，背诵是前提，烂熟是基础。在诵读达到基本背诵的程度时，不要就此止步，而要继续背诵，有意识地让它“过量”一下，以提高文字信息对大脑的刺激强化，强化识记内容，加深理解程度，以达到烂熟于心。常见的记忆方法有：
1. 归类记忆法。就是将有关名句按一定的标准分类。如：按作品的年代分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等。按作者分李白的名句、杜甫的名句、苏轼的名句等。还可以把表现爱国情感的归为一类，把富有人生哲理的归为一类，把相思怀人的归为一类等。
2. 比较记忆法。就是把内容相同或相反的放在一起比较记忆。如把王籍的采用“以动衬静”的名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”比较记忆。
3. 联想记忆法。运用相关相似联想的方法记忆，记起来会更丰富。如：由王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”的炼字，想到“红杏枝头春意闹”中的“闹”的炼字。
4. 辨析记忆法。读一些音同音近的字要辨析记忆，分清是哪个字。如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，“春种一粒粟，秋收万颗子”中的“鹜”与“骛”和“子”与“籽”要辨清。
二、明确题型特点，做到有的放矢
名句名篇默写一般都在第二卷中考查，一般是一个大题下设几个小题，或二选一，或三选二，或四选三，或六选四。考查形式也有所变化。过去考查形式多为单一型试题，即给出上句或下句，要求考生默写出空缺的语句。现在多为提示型试题或提问型试题。即通过提示性语言，引出所填名句，或采用提问的方式结合理解课文来默写回答。如：2005年高考有几卷采用提示型设题，把名句默写和作者结合考查。如：（湖北卷）古代诗词常以“月”烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的“ ，送我至剡溪”；王维《 》中的“明月松间照，清泉石上流”； 《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在， ”。还有几卷采用提问型来考查，把名句考查与课文理解相结合。如：（福建卷）根据下面的问题，用课文原文回答。①在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女？答： .②在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？答： .
考查范围是课内和课外相结合。主要是课内名篇，兼及课外。从考试的选材来看，多是先秦和唐宋的作品，其他时代较少。从体裁来看，多是近体诗和诸子散文。
三、关注重点句子，要求会背会写
在平时学习中应该抓住一些名篇，关注一些重要的句子。一般说，“常见的名句名篇”主要指在中国历来被公认的一流作家一流作品中的名句名言，特别是仍流传于当今各种文学出版物和人们口头的那些名言名句。具体可有以下几类：
1. 具有哲理意蕴，发人深省的句子。有些语句富含哲理，意味深长，能开发智慧，提升思维。如：“少壮不努力，老大徒伤悲”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这些句子揭示深刻道理，有极强的教育意义，要重点记忆。
2. 具有劝诫、警示作用的句子。有些句子具有很高的劝诫警示作用，常作格言来教育人，要重点记忆。如：“满招损，谦得益”“俭，德之共也；侈，恶之大也”。
3. 概括力强，已演化为成语的句子。成语的来源很广泛，有一个来源就是从诗文词句中演化而来的。如：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”“满城风雨近黄昏”“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”已演化为“一叶知秋”“满城风雨”“抱薪救火”。
4. 一些融情入景的句子。古人写诗往往借景抒情，融情于景，留下许多胜炙人口的句子。我们要重点记忆。如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“杨柳岸晓风残月”。
5. 一些对举句。对举句是指上下句内容相反或相对的句子，多是对偶句，也是历年高考常考的热点。如：“君子坦荡荡，小人长戚戚”“山重水复疑无路，柳暗花明又?村”“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。
6. 为历代名家、批评家所称引的句子。有些句子很有生命力，常被名家、文学史家、文学批评家所称颂、引用，也要重点记忆。如：“海内存知己，天涯若比邻”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
四、力求“形”“义”兼备，准确背诵默写
一些同学虽然会背，但一旦落实到个别字句时，就拿不准了。如：把“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”写成“骛”，把“为有源头活水来”中的“为”写成“唯”。
所以默写名句名篇时应做到以下几方面：
1. 记住生僻字难写字。有些文质兼美的句子，由于有一两个生僻字、难写字，往往成为我们的失分点。如：“群山万壑赴荆门”“一尊还酹江月”。其中“壑”和“酹”就算是生僻字，比较难写，很容易多一笔或少一笔。复习中要强化记忆。
2. 区分音近字。有些字的读音有时相同或相近，稍不留神就容易写成别字，复习时也要特别注意。如：“别有幽愁暗恨生”“心忧炭*愿天寒”“一年一度秋风劲”，其中“幽”“愿”“劲”容易与音近字“忧”“怨”“尽”混淆。其实这三组音近字意义不同，只要联系语境，就可以区别开来。如：“幽”意思是“隐藏的”，而“忧”是忧伤之意。
3. 分清形近字。形近字在名句名篇中屡见不鲜，再加上这些读音又大多相近，对考生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应注意。如：“积毁销骨”“无边落木萧萧下”，其中“销”容易写成形近的“消”，“萧”容易写成形近的“箫”。
4. 留心语句顺序。不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，有些同学不注意常把语句的顺序写颠倒也不得分。如：“文章和为时而著，歌诗合为事而作”“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，稍不注意就可能把“歌诗”写成“诗歌”，把“多情自古”写成“自古多情”。