浙江省温州中学2013-2014学年高一上学期期末考试 语文

浙江省温州中学2013-2014学年上学期高一期末考试（语文）一、基础与运用（每小题2分，共22分）1．下列各项加点字读音完全正确的一项是 （ ）A．惬（qiè）意 ?（xuǎn）赫 悄然（qio）jiá）然而止B．邂逅（jiè） 饕（tāo）客 亘（gèng）古 鳞次栉（zhì）比C．蛰伏（zhé） 气氛（fèn） 应酬（yìng） 锱铢必较（zhī）jié） 载（zài）体 一丘之貉（hé）2．下列各项中没有错别字的一项是 （ ）A．熨帖 跌宕 无耻谰言 趋之如鹜B．欠收 禁我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪，但它表达了我们的一份心意。每日到局只要把照例的公事办完，立刻回公馆吃饭，一到下午，便一个人安步当车，出门逍遥自在去了。装饰在屋脊上的脊龙，原来缺角少须，那四只龙爪干枯得有如鸡爪，经他一革新，竟变成栩栩如生的蛟龙。与韩愈共同倡导古文运动事件描写方面重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。情感抒发方面抒发缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟，举匏以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。　　苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共。　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共。 （二）（11分）王戎，字?冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。戎年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中?①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。永兴二年，薨于郏县，时年七十（节选自《晋书?王戎传》）①?（xiāo），怒吼。17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．等辈竞趣之，戎独不往 趣：争着去 B． 必：C． 去：D．而容貌毁悴，杖然后起。杖：拐杖．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．树在道边而多子，必苦李也 B．其隙也，则施施而行 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”C． D．杳不知其所之也 与嬴而不助五国也19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．王戎幼年时与众不同，同伴争着摘李子，只有他不去。他认为树在路边而果实却多。B． 王戎任职虽然没有特殊才能，但治理有方。后来升任光禄勋、吏部尚书。C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴皇帝深知他是哀伤过度，为此担忧，派医生为他治疗。D． 刘毅和峤虽然睡草席吃稀饭，但不过是生孝。至于王戎，那是死孝，陛下该先为王戎担忧。．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）众皆奔走，戎独立不动，神色自若（2）时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。阅读下文，完成－题。文化的梅岭徐怀谦第段，作者从和两个角度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。第段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：“就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。”请简析这句话的表达效果。文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。文末，作者以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，请分析作者这样写的用意。阅读下面这首宋词，然后回答题。　　八声甘州 寄参寥子　　苏轼　　有情风万里卷潮来，无情送潮归一句运用了何种修辞手法？请分析其表达作用。下片蕴含了词人什么思想感情？（分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定；（3）题目自拟；（4）不得抄袭，不得套作温州中学2013学年第期期考试一1. D。A悄读qiǎo B邂读xiè 亘读gèn C氛读fēn 锱读 zī 2. A。B欠改为歉 成改为程 C倾改为顷 D篡改为“纂” 园改为“源”3.B。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。这里用以形容自然美景，不恰当。4. D。 A．歧义，“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”，不明确。B，成分残缺，应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。C，搭配不当，是“刻画……特征”不搭配，可将“刻画”改为“了解”。5. B 6.C。 7.A 定语后置句/被动句/判断句/省略句/状语后置句8.A 《始》为永州八记之首 9.B “更合情合理”错10.C 此句主要刻画出了人物的浑浑噩噩、愚昧无知，对战争缺乏正确认识。体现出纳粹所灌输的军国主义思想，给青少年带来多么大的毒害。11.D．“都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错12.C. 曾，竟、简直13.A． 都为取独 B表转折/表承接 C助词不译/在 D 被/在14.D 都是宾前 A判断句 B定语后置句 C状语后置句15.D两句不可割裂开来理解。两句合在一起均体现了作者“悟透而喜，物我两忘”的精神状态16．（1）何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，与麋鹿交友。（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您可以共同享用的东西。17.D 杖，名作动，拄着拐杖18.B 都是“有的人”的意思 A转折/修饰 C代词，代王戎/动词，往，到 D介词 跟、同/动词，结交，亲附19. C “经常下棋娱乐，以致容貌憔悴皇帝深知他是哀伤过度众人都吓跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定.（2分）环境幽静驿道宽阔?.（2分）作者以拟人手法，表现出他见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动.（分）?因为苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现贬官文化历史长久②因为苏轼是文官，戚继光是武将，选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛.（4分）以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在结构上呼应了前文，使文章首尾衔接，浑然一体；?以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱，想进一步地体悟、消化拟人。生动形象地写出了物象变化快的特征，表现诗人对世事沧桑变化 的感慨和对友人的依依惜别之情。或：比喻。以潮涨潮落喻人世的聚散离合，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。表达了对与参寥在杭州的交游生活回忆和留恋之情，对友情的珍惜，以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情，表达了自己归隐超脱的心志对来年再聚的期待之情！第10页 共10页学优高考网！！浙江省温州中学2013-2014学年高一上学期期末考试 语文
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