逍遥学能 2014-10-18 11:16
鱼台一中2013—2014学年高一第一次月考语文一、基础分,每小题3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )悄然(qiǎo) 蒿草(hāo)侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niē)火钵(bō) ?) 遒劲(jìng) 为虎作伥(chāng)芳菲(fěi) 百舸(ě) 巷道() 载歌载舞(zài)纸屑(xè) 青荇(xìng) 青苔(tái) 张灯结彩(jié)下列各组词语中加点字的读音完全不相同的一组是A.踌躇/筹备 寂寥/辽阔 彷徨/兵荒马乱凄婉/祈望 颓圮/妃嫔 / 溯流而上C.湖泊/停泊 浮藻/急躁 荡漾/怏怏不乐斑斓 /阑珊 笙箫/咆哮 河畔/盘根错节①他认为,像宋祁的“红杏枝头春意闹”,著一“闹”字,而境界全出矣。②他认为,词有境界为佳,否则为不佳。③究其实际,仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。④“境界”一词,虽非王国维所创,但专用它来讲词学的,自以他为代表。⑤这乍看像“炼字”之说,细析时,“闹”字写春花怒放时的景色。⑥后来他又以“意境”一词与之互用。A.③④①⑤②⑥ B.④②⑥①⑤③ C.④③①⑤②⑥ D.②⑥①⑤④③7.下列语句最符合春联要求的一项是()A.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。B.一年四季春常在,万紫千红永开花。C.雪冷霜寒万里劲松曾傲岁,风和日暖千年古柳尚争春。D.桃红复含春雨,柳绿更带朝烟。8.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一项是①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的______,留下了千古笑谈。②究竟是什么成为淮南王的心魔,一定要放下书卷琴瑟,投进一场力所不及、世人_____的叛乱呢?③ 市区二手房基本上是小户型的单元房,______是面积在六七十平方米的两室一厅房, 三五十平米的一室一厅房在交易中引领市场风骚。A. 指责 不耻 ? 尤其?甚至 B. 指责 不齿 甚至?尤其C. 指摘 不齿 尤其?甚至 D. 指摘 不耻 甚至?尤其二、古诗文阅读与鉴赏(共40分)(一)阅读下面的文言文,完成9—13题。(22分)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝?而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 ——选自《劝学》嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! ——选自《师说》9.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是…………………( )(3分)A.声非加疾也,而闻者彰 彰:清楚B.而绝江河 绝:横渡C.非能水也 水:游泳D.今之众人 众人:许多人10.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是……………( )(3分)A.师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利B.授之书而习其句读者 其皆出于此乎C.吾尝终日而思矣 登高而招,臂非加长也D.于其身也,则耻师焉 而耻学于师11.同“句读之不知,惑之不解”句式相同的一项是……………( )(3分)A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 B. 噫!微斯人,吾谁与归?12.下列对选文的理解,有错误的一项是………………………( )(3分)A.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。B.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思的关系,才能提高学习的效率。C.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出近于无法容忍的批判态度。13.翻译下列句子。(10分)(1)君子生非异也,善假于物也。(4分)(2)是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(6分)(二)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) 小孤山 【宋】?谢坊得人言此是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山此障挽狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登封须造极,渺观宇宙我心宽。注:?小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋的军事要地。谢枋得:宋末弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。?海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。14.诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?(3分)_______________________________________________________________________________15.简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。(3分)_______________________________________________________________________________(三)补写出下列名句名篇中的空缺部分16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每格1分,共12分)(1)?_____________,_____________;不积小流,无以成江海。(2)吾师道也,_____________。是故_____________,_____________。道之所存,师之所存也。?(3)鹰击长空,鱼翔浅底,_____________。怅寥廓,_____________,谁主沉浮?(4)_____________,_____________;驽马十驾,功在不舍。(5)君子博学而日参省乎己,__________________________。(6)_____________,_____________,如是而已。三、现代文阅读(16分)阅读下面的文字,完成17-19题。冬 荷李木生②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。③湖,真的死去了吗?④但是,有一丝荷的清香,悄然潜入心肺,连强大呛人的寒气也无法将其阻断。⑤在这冰雪的湖上,我与冬荷相识。⑥红红的朝阳,在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去,远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的,弯的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黄的,黑的,褐的,是荷叶、莲蓬的存在。⑦风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴,那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶,有时会干缩成一排排瓦垄状,甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿,好像这荷已经脆得很,一碰就会碎的。其实不,在这褶皱间的灰色质地里,往往还残留着浅浅的绿,抚摸它,抓它,你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪,水要结成冰,这是无法回避的现实。躲避肯定是不行的。逆来顺受恐怕也不行,最好的办法也许就是迎上前去。⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里,它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着,犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉,在太阳下骨骼一样地凸显着,更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的,不就是勇士容纳山川、吞吐日月的胸膛吗?⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中,莲头却执拗地伸出在冰面上,面朝着空旷的天空,十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞,我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福。那十七粒饱满圆润的莲子,肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然,枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样?饱满的莲子早已植入湖底的泥中。⑩太阳升起来了。冬日的湖上,荷的故事没有尽头。⑾冬的湖上,最热的当是荷了。冰压不住它,雪也盖不住它。它总是融化了冰雪,让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去,白茫茫的世界里,总有那曾经外直中空的荷柄,或挺着,或曲着,或拧着,或举着,从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷,黑着或灰着,却崭新着。夏日的荷是从水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子;既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上,携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难,不是一种巨大的享受与幸福呢?⑿热的荷,当是伟大的洁净与爱的楷模了。⒀午时的太阳下,荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬,那是荷的解放的旗帜;有的头已半冻在冰中,却还将身子拱作劲弓,要将一统的冰盖掀翻,那满布的细钉头样的刺疙瘩,似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。⒁冬荷知道,冰下还有藕,正布满在湖底。每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦。梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗?⒂那是月华做成的荷瓣,水晶做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈,都在这里轰山东省济宁市鱼台一中2013-2014学年高一上学期第一次月考 语文 Word版含答案
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