语文知识记忆法

逍遥学能  2010-04-13 21:44

从某种意义上说,语法规则很象几何学里的定量,具有抽象性和概括性,记忆起来有定一困难。记语法

时,应先着眼于理解,然后再找一些例证,在此基础上记忆就会快速奏效,下面讲几种可采用的记忆方法。


   1 、规律记忆法:语法知识有其自己的规律,记忆时要善于寻找和总结。例如在学习词组知识时,可以

总结出:联合词组总是“名+名”、“动+动”、“形+形”、“代+代   ”的形式,词性一定相同,而

且所指事物总是同类的;偏正词组除了加结构助词“的”、“   地”、“得”的词组之外,构词方式一般

是“形+名”、“形+动”、“动+形”等;主谓词组有两种形式:“名+形”、“名+动”;动宾词组只

有““动+名”一种形式。最后归纳为两句话:联偏主动词组,形式四三二一。


   2 、概括记忆法:记语法知识可采用字头概括的方法。例如:常见语病类型有 20 种:( 1 )生造词语

( 2 )用词不当( 3 )词性误用( 4 )副词用错( 5 )介词用错( 6 )连词用错( 7 )指代不明 (8)

褒贬失当 (9) 前后矛盾 (10) 引起歧义 (11) 搭配不当 (12) 主语残缺 (13) 谓语残缺 (14) 宾语残缺

(15) 重复多余 (16) 结构混乱 (17) 主宾颠倒 (18) 词序不当 (19) 关联不妥 (20) 关系不对


    提取字头进行概括,然后可编成几句口诀:


    介指褒副连 (5 、 7 、 8 、 4 、 6) ,生词引用前 (1 、 3 、 10 、 2 、 9) ,主谓重搭词

(12 、 13 、 15 、 11 、 18) ,主关结宾关 (17 、 19 、 16 、 14 、 20) 。


    单句的类型有 4 种:陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。字头概括,谐音为:陈疑岂 ( 祈 ) 感

( 敢 )!


   3 、歌诀记忆法:有些语法知识可以编成歌诀来记忆,例如:


    一般复句的类型有并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句、因果复句、转折复句、   条件复句、

假设复句、目的复句等,可记为:并列、条件、选择;假设、目的、因果;连贯、递进、转折。


    记助词“的、地、得”的用法,可编歌诀如下:结构助词“的、地、得”,表示偏正读音 de ;定后

“的”,状后“地”,补语前面要用“得”。


   4 、列表记忆法:如学习了实词知识之后,可以归纳一下,搞个   “实词词类表”。(可作练习搞)


   ( 五 ) 记文学常识。


   1 、奇特联想法:


    记我国古书之最:


    第一部字典——《说文解字》:第一本字典是用来解说文字的。


    第一部词典——《尔雅》:第一部词典是耳聋口哑 ( 尔雅 ) 人编的。


    第一部文选——《昭明文选》:编第一部文选是为了招名 ( 昭明 ) 。


    第一部诗集——《诗经》:第一部诗集已成为诗的经典。


    第一部散文集——《尚书》:第一篇散文已经上 ( 尚 ) 书。


    记作家作品:


    吴强与《养马的人》登上《堡垒》,观看东方的《红日》,在兴奋中,《他高高举起雪亮的小马枪》。


    徐迟是《我们这时代的人》,在《庆功宴》上,面对《地质之光》,提出了《哥德尼赫猜想》。


    茅盾在《子夜》里到《林家铺子》去养《春蚕》,《春蚕》蛀《蚀》了白杨树,茅盾便写了篇《白杨礼

赞》。


    闻一多先生的手中擎着一支《红烛》,照亮了《死水》。


    老舍与《骆驼祥子》是《四世同堂》,他俩一起到《龙须沟》的《茶馆》里喝茶。


    赵树理到《三里湾》《登记》,去听《李有才板话》,板话说的是《李家庄变迁》。


    艾青在《春天》完成了到《南美州的旅行》,在《海岬上》看见《宝石的红星》,他唱起了光的赞

歌》,经过《大西洋》,《在浪尖上》捉住一条《黑鳗》,他高兴了,著《欢呼集》,唱起《归来的歌》,

又写出《彩色的诗》。


    郭小川在《团泊洼的秋天》,唱着《秋歌》,与《平原老人》一道《投入火热的斗争》,他们穿过了

《甘蔗林——青纱帐》,《鹏程万里》,经过《昆仑行》到了《雪与山谷》的《月下集》,歌唱《将军三部

曲》和《两都颂》。


    杜鹏程与《年青的朋友》《在和平的日子里》,踏上《光辉的里程》,为了《保卫延安   》,留下

《历史的脚步声》。


    曲波在《林海雪原》的《山呼海啸》中,奏响《狂飙曲》,树起《戎萼碑》。


    冰心是个《超人》,她站在《春水边》上,面对满天的《繁星》,《笑》了。她把感想写了本《小说

集》,《寄小读者》。


    但丁经《地狱》、《炼狱》到《天堂》,一路上奏响《神曲》,歌唱《新生》。


    伏尔泰是个《天真汉》,他介绍《老实人》《查第格》与《奥尔良少女》结了婚。


    司汤达在《巴马修道院》讲《红与黑》和《红与白》。


    左拉在《妇女乐园》开了个《小酒店》,因为《金钱》的《萌芽》,与《娜娜》的关系《崩溃》了。


    福楼拜对《包法利夫人》进行《情感教育》,以抵制《圣安东的诱惑》。


    记“有趣的‘四'”:


    中国四大古典小说主要写的是:在山 ( 三 )( 《三国演义》 ) 上浇水 ( 《水浒》 ) 种西 ( 《西游

记》 ) 红 ( 《红楼梦》 ) 柿。


    四大谴责小说遗责的是:“官场” ( 《官场现形记》 ) 、“二十年” ( 《二十年目睹之怪现状》 )

“老” ( 《老残游记》 ) 作“孽” ( 《孽海花》 ) 。


    元曲四大爱情剧演的是:“倩女”的“离魂” ( 《倩女离魂》 ) 从“墙头”跳到“马上”  ( 《墙头

马上》 )  ,经过《拜月亭》,   进入“西厢”房 ( 《西厢记》 ) 。


    明初四大传奇说是:一个戴“荆钗” ( 《荆钗记》 ) 的村妇,去《拜月亭》   “杀狗” ( 《杀狗

记》 ) ,因为那狗吃了她的“白兔   ” ( 《白兔记》 ) 。


    明代汤显祖所著的四个剧本“临川四梦”写了:一个戴“紫钗” ( 《紫钗记》 ) 的小姐在“邯郸”

(《邯郸记》 ) 的《牡丹亭》作了“   南柯” ( 《南柯记》 ) 一梦。


    初唐四杰——“王、杨、卢、骆”可记为:初唐四杰捉住了亡羊 ( 王勃、杨炯 ) ,但落 (  骆宾王 )

在了炉 ( 卢照邻 ) 子里。


    苏门四学士——北宋诗人黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。可记为:苏门四学士同去看一座黄色的亭 (

庭 ) 子坚固不坚固,勤 ( 秦 ) 观察,如要坏就朝 ( 晁 ) 前补之,张罗垒 ( 耒 ) 上。


    中兴四诗人——南守诗人陆游、杨万里、范成大,尤袤。可记为:南宋诗人范成大戴着油帽 ( 尤

袤 ) ,赶着羊 ( 杨 ) 走万里路 ( 陆 ) 游逛。


    吴中四杰——明初诗人高启、杨基、张羽、徐贲。可记为:吴中四杰高启要杀一只大洋鸡 ( 杨基 ) ,

洋鸡张开羽毛,徐徐地奔 ( 贲 ) 跑。


    元诗四大家——元代诗人虞集、杨载、范椁、揭奚斯。可记为:元代四大家诗人准备了鱼、鸡 ( 虞

集 ) ,把羊宰 ( 杨载 ) 了,用饭 ( 范 ) 锅 ( 椁 ) 烹调,然后派人去接西施 ( 揭奚斯 ) 来赴宴   。


   2 、定位联想法:


    记“十大才子书”:


    第一:《三国志演义》;第二:《好逑传》;第三:《玉娇梨》;第四:《平山冷燕》;第五:《水浒

全传》;第六:《西厢记》;第七:《琵琶记》;第八:《白圭志》;第九:《平鬼传》;第十:《绿云

缘》。


    联想方法例(以人体码做定位词):


    我头上 (1) 顶着三只锅 ( 《三国志演义》 ) ,在看 (2) 一场精彩的足球 ( 《好逑传》 ) ;耳朵

(3) 上挂着象玉一样娇美的梨 ( 《玉娇梨》 ) ;吃 (4) 的是平山产的冷炒燕窝 ( 《平山冷燕》 ) ;手

(6) 上提着一把水壶 ( 《水浒全传》 ) ;胸前抱着一本《西厢记》,背 (7) 上背着一支琵琶 ( 《琵琶

记》 ) ,膝 (8) 盖上长着颗白志 ( 《白圭志》 ) ,屁股 (9) 下坐平了的是一个转来转去的鬼,脚 (10)

下踏着绿色的云端(《绿云缘》),真是悠哉悠哉 !


   ( 六 ) 记诗词文章。


    学习语文经常要背诵一些诗、词、散文等名篇,具体方法有:


   1 、理解记忆法:诗词文章都是具有一定的生活内涵,不要死记硬背,只要理解了其中的意境和思想,

很多作品是很容易记忆的。


   2 、形象记忆法:诗词文章一般都可以形成生动的物象,记忆时要如有身临其境,仿佛亲自看到听到一

样,这样会提高记忆效率。


   3 、设身处地法:在记较长的记叙文时,可以把自己想象为作品的主人公,带着浓厚的感情去读,与作

品中的人物同悲共喜,记忆效果会显著提高。


   4 、字头概括法:记忆诗词时往往是第一个字想不起来,针对这个问题,我们在熟记了诗词后,可以提

取每句的字头,用奇特联想法串起来,回忆时就方便多了。


   5 、定位联想法:把较长的文章按照一定的规律分出层次,每部分提炼出一个关键词,然后进行定位联

想。回忆时,先从定位“货架”上提取关键词,在此基础上就会很容易地联想起全段内容。


   6 、纲目记忆法:有些文章需要从整体上把握,无须逐字逐句背诵,这种情况下可以将其归纳为提纲。

就是需要全篇记住的,也可拟好提纲作线索。


   7 、批注记忆法:学习一些较长的诗歌文章时,最好能随手写上批注,对文中的观点、论据、语言等予

以评论,或记下自己的感想,这样会保持积极思维的状态,对于记忆将十分有益。


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