【解析版】江西省赣州市赣县中学北校区2013-2014学年高二8月分班

一、选择题1．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定的分子结合后起作用D．在发挥作用后还仍能保持活性2．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响（用容器内CO2的变化量表示）。实验结果如下（“＋”表示增加，“－”表示减少），下列有关说法正确的是温度（℃）1015202530354045适宜光照－12－17－23－26－35－26－24－15黑暗＋6＋11＋18＋25＋35＋40＋32＋20A．由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同B．在适宜光照下，35℃时光合速率小于呼吸速率C．由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30℃D．在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成3．如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是[来 A．水参与c中第二阶段的反应B．b在叶绿体囊状结构上进行C．a中产生的O2参与c的第二阶段D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构A．三个叶圆片的质量大小关系一定是z＞x＞yB．叶圆片Z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)gC．叶圆片Z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)gD．整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h5．在下列四项中，A．B为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图)，C．D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是 A.图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO3的曲线图。影响A、B两点吸收量不同的因素是载体数量的多少B．图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，当光照强度为b时，光合作用强度达到最大C．图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度D．图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，科学家研究发现，处于第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第Ⅱ阶段的呼吸作用强度最弱【答案】D【解析】试题分析：　植物细胞吸收离子通过主动运输，而主动运输需要载体蛋白和能量，AB两点氧气浓度相同，则产生的能量相同，此时导致运输量不同的原因是载体数量，A正确；b是光饱和点，此时光合作用最大，B正确；B点情况下，呼吸作用最弱，有利于蔬菜水果的保鲜储藏，C正确；第II阶段氧气的吸收量大大低于二氧化碳的释放量，只能说明此时种子主要进行无氧呼吸7．下列有关细胞有丝分裂的叙述，正确的是在动物细胞有丝分裂间期能观察到由星射线形成的纺锤体在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒在动物细胞有丝分裂末期、细胞膜内陷形成两个子细胞如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1:2，它一般不会是高度分化的细胞A． B． C． D．8．在细胞有丝分裂中，染色体数目没变、DNA数目加倍和DNA数目没变、染色体数目加倍的时期分别是A．间期和前期 B．间期和后期C．末期和后期 D．中期和末期下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，不正确的是 A．图甲中说明该蛋白质含有两条肽链B．图乙中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂相同C．由丙中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度D．图丁中a曲线表示小鼠，b曲线表示青蛙A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同 B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体的衰老与死亡C．图中能表示一个完整细胞周期的是abc阶段D．与②相比，①的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强11．甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流。下列叙述正确的是A．脊髓神经元细胞静息状态时膜内外没有离子进出B．甘氨酸以自由扩散的方式经突触前膜释放到突触间隙C．甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负D．某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛【解析】12．2011年度诺贝尔生理学或医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科学家分享。斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(DC细胞)。DC细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。 如图为DC细胞参与免疫的过程。以下说法错误的是A．DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积B．具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突细胞外还有吞噬细胞C．DC细胞处理抗原后，能与T细胞表面的受体相结合，激活信号分子(S1、S2)，此过程体现了细胞间的信息交流D．DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞A．说明了蚯蚓能产生细胞免疫 B．蛋白质可溶解细菌、酵母菌等细胞，说明蛋白质是消化酶，并产生体液免疫。C．此过程属于非特异性免疫反应 D．蛋白质为蚯蚓B淋巴细胞分泌的抗体14．下图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）。下列叙述正确的是A．与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体B．兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号－化学信号－电信号C．刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。16．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A．乙烯浓度越高脱落率越高B．脱落率随生长素和乙烯浓度的增加而不断提高C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率17．下图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图。下列说法正确的是A．免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以通过有关激素间接调节B．由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正C．若图中的免疫细胞表示浆细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子D．若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的【解析】试题分析：从图中可见，“免疫细胞”上既有神经递质的受体，又有相关激素的受体，故免疫细胞既受神经调节又受体液调节，因而A项正确；兴奋传导至神经末梢时，仍然要形成局部电流回路，故而神经末梢也发生膜外由正电位变为负电位的变化，直到动作电位恢复为静息电位为止，故B项正确；“淋巴因子”由T细胞产生，故C 项错误；靶细胞的裂解是在细胞免疫过程中由效应T细胞与靶细胞接触后激活溶酶体酶，直接接触使之裂解死亡的，而非通过体液免疫过程实现，故D项错误。考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。18．右图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5xD．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平19．如图是北方某草原生态系统模式图(数字代表某一时期统计的能量数值，单位是J/cm2)。下列有关该生态系统的分析，不正确的是A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之间以有机物的形式传递B．甲到乙的能量传递效率高于乙到丙C．各营养级的生物输出能量之和约为输入该营养级能量的10%～20%D．各营养级之间存在的信息传递使生态系统稳定【解析】20．大熊猫和华南虎都是我国珍稀保护动物，下列分析不正确的是A．大熊猫占有的营养级低，从能量流动角度分析它比华南虎有一定的生存优势B．目前我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域，这些熊猫构成一个种群C．决定华南虎种群数量的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率D．成年大熊猫经常用尿液在岩石或树干上进行标记，这种信息属于化学信息下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是A．兔子吃了1公斤的草，则这1公斤草中的能量就流入到了兔子体内B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有l0％—20％的能量流入到狼的体内C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入到生物群落D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的群落演替的过程中，不可能的是A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C．发生在裸岩上的演替过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同23．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A．生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以能量流动具有单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10%～20% D．从能量关系看＞＋24．下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中正确的是第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于⑤食物链中的各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同【解析】试题分析：能量传递效率用相关营养级的同【解析版】江西省赣州市赣县中学北校区2013-2014学年高二8月分班考试_生物试题（奥赛班）_
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