逍遥学能 2014-05-30 08:59
龙凤区第五小学教师设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年 3 月5日 星期三
版 本北师大版学 科数学
册 数五年级（下册）单 元一单元
题2.分数乘法（二）
时
目标1.结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。
2.进一步巩固分数乘整数的计算方法。
德育教学目标能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。
教学重点掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点进一步理解分数乘整数的意义。
教学准备 件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业
1.淘气有多少个苹果？
列式：
我的计算方法：
2.笑笑有多少个苹果？
列式：
我的计算方法：
我的发现：
教学过程前3分钟内容：
讲数学故事
一、创设情境，引出新知。
1、小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。
2、提出问题，并解决。
淘气有多少个苹果？
根据学生回答，
板书：6×1/2=3（个）
把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。
（2）笑笑有多少个苹果？板书：
6×1/3=2（个）
求一个数的几分之几用乘法。
二、试一试
1.创设“今年几岁”的情境。
图文结合，仔细观察
2.解决问题
（1）小兰今年几岁？
相当于把36平均分成四份，取其中的1份，
（2）小强今年几岁了？
方法同上
三、巩固练习
教材第6页中的“练一练”：
完成第1题、第3题：同桌交流试着解决再汇报。
完成第2题：计算比赛
四、思维拓展
教材第6页中的带问号的试题。
五、小结本
板书设计板书设计： 分数乘法（二）
6×1/2=3（个）
把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。
6×1/3=2（个）
把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/3是2个苹果。
教后随记