逍遥学能 2018-09-21 12:39
2019闽粤赣“三省十校”联考理综试题生物试题
第I卷
一．选择题：共13小题，每小题6分，每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.关于动植物细胞的生命历程的叙述，错误的是 ( )
A.蚕豆的叶肉细胞不适合做观察细胞有丝分裂的材料
B.生物体中细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡来完成的
C.老年人头发变白与白化病患者头发变白的根本原因不同
D.在任何条件下，癌细胞都能无限增殖
2.下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A.除朊病毒外，生物的遗传物质中都仅含4种碱基，4种核苷酸
B.《细胞学说》认为：一切生物都是由细胞构成的，且新细胞可由老细胞分裂产生
C.除哺乳动物成熟红细胞外，所有动物细胞都含有内质网、高尔基体、线粒体等细胞器
D.核孔是大分子物质自由进出细胞核的通道，但DNA不能从核孔中出来
3. 2019年1月全面放开二胎, 但高龄产妇生出21三体综合征概率大大增加,流产率也在增加，据此下列有关叙述错误的是 ( )
A. 21三体综合征患者往往智力低下
B. 21三体综合征体内的细胞比正常个体的细胞多了一个染色体组
C. 高龄父母形成生殖细胞发生染色体变异概率较高
D.染色体变异往往会导致严重的遗传病,很多患者在胚胎时期就死亡了
4．吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂，通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是（ ）
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段
B．吡唑醚菌酯可通过抑制ATP和[H]的产生导致真菌的死亡
C．长期使用吡唑醚菌酯会导致真菌种群抗药性增强
D．吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的环境污染
5.肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法不正确的是 ( )
A.EV71侵入机体后经吞噬细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原
B.效应T细胞能与被EV71入侵的细胞结合，激活被EV71入侵的细胞的溶酶体酶
C.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D.患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除
6．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是 ( )
A．该种鱼在生态系统中属于消费者
B．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系
C．该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分层分布构成群落的垂直结构
29. (9分)景天科植物如景天、落地生根等的叶子，具有一个很特殊的二氧化碳同化方式（如图）。景天科植物往往生长于比较干旱的环境。请分析回答：
（1）景天科植物夜间气孔开放，细胞吸进二氧化碳，生成草酰乙酸。白天气孔关闭，则由 （填化合物名称）释放二氧化碳，参与光合作用的 反应。
（2）植物在光合作用过程中，光反应可以为暗反应提供 。暗反应主要包括两个阶段，分别是 。从上图中推测，“RuDP”属于暗反应中生成的 （填“三碳化合物”或“五碳化合物”）。
（3）景天科植物夜间气孔开放，白天气孔关闭。这对于其适应生长环境具有什么意义？ 。
30. （10分）松果体是人体的一种内分泌腺，能够分泌褪黑素。该激素的分泌呈现明显的昼夜节律变化，白天分泌减少，黑夜分泌增加。在人和哺乳动物，生理剂量的褪黑素具有促进睡眠的作用。
（1）褪黑素是人体的一种重要激素，它是色氨酸的一种衍生物。在植物体中也有一种由色氨酸经过一系列反应转化生成的激素，其化学本质是 。
（2）切除啮齿类动物的松果体后，该动物的胸腺和脾脏功能被抑制，主要表现在T细胞介导的免疫功能的变化。若再给该动物注射褪黑素，则其免疫功能又会恢复。由此推测，褪黑素会影响 免疫。
（3）褪黑素能促进垂体对 激素的分泌，进而影响人体的生长发育。垂体分泌的这种激素与 激素存在协同作用。
（4）细胞衰老时，细胞膜的通透性发生改变，使物质运输功能 。褪黑素具有抗细胞衰老作用，其抗细胞衰老是通过抗自由基的作用来实现的。
（5）科学研究发现，褪黑素对下丘脑-垂体-性腺轴的功能活动有抑制作用。现提供若干只健康的幼年雄性小鼠，请设计实验加以验证。实验操作：将小鼠平均分成两组，实验组 ，对照组假手术处理，将实验组和对照组的小鼠都放在适宜且相同的环境下饲养一段时间，测定各组的睾丸重量。
31.（10分）假设某生态系统中只存在一条由草、野兔、狐构成的食物链。对其进行了能量分析，得到如下表的数据（单位：KJ.hm-2.a-1）。请回答：
（注：净同化量=总同化量¬-呼吸量）
（1）上表中，从野兔到狐的能量传递效率是 %。
（2）上表中，草用于生长、发育和繁殖的能量有 KJ.hm-2.a-1。
（3）生物群落中，碳循环主要是以 形式进行的。
（4）若各营养级分配给分解者的能量忽略不计，未来一段时间内，该生态系统的总能量是否会增加？ 。原因是 。
（5）草原中，野兔会依据狐留下的气味等特征躲避狐的捕猎，狐也会依据野兔留下的气味去捕猎后者，这说明
。
32、（10分）二倍体观赏植物的花色（紫色、蓝色、白色）由三对常染色体上的等位基因（A、a、B、b、D、d）控制，下图为基因控制物质合成的途径，请分析后回答下列问题：
(1)研究发现植物含有A、B、D基因时，植物只能合成有色物质I，不能合成有色物质II，则D基因对B基因的表达有 作用。
（2）选取纯合的紫花和纯合的蓝花植株杂交，F1全为蓝花，F2中白花：蓝花：紫花=0：91：21，请推测有色物质I代表 （蓝色或紫色）物质，亲本中蓝花植株的基因型是 。基因B、b与D、d之间 （填是、否）遵循自由组合定律。
（3）若三对基因分别位于三对常染色体上，将基因型为aaBBDD的个体与基因型为AAbbdd的个体进行杂交，F1代自交，F2中白花、蓝花、紫花植株的比例约为 。
39. [生物——选修1：生物技术实践]（15分）
黄芪是一种名贵中药材，有人进行了“蒙古黄芪的组织培养技术”的研究。方法是在MS附加不同激素的培养基上接种蒙古黄芪的叶片，然后适宜的条件下培养，得到以下实验数据：
激素（mg/l）接种外植体
块数形成愈伤组织
块数诱导率（%）
BANAA
2.00.1301963.3
2.00.5342264.7
2.01.0302273.3
2.01.5362569.4
2.02.0403587.5
0.1 402460
0.5 382052.6
1.0 402255
2.0 402665
5.0 402460
（1）植物组织培养中，有两个生理阶段，分别是 和 。
（2）上述实验表明，与单独使用BA相比，NAA和BA的配合使用，诱导率 ；其中，BA和NAA的浓度相同时，诱导率 。
（3）与微生物培养基相比，MS培养基的主要特点是
。接种时，两者都要注意 操作。
（4）黄芪中含有黄芪甙、黄酮、多糖以及微量元素等多种有效成分。在植物组织培养中，这些成分可以从 中提取。一些属于植物芳香油类的成分，常用的提取方法有 等。
40. [生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
黄芪是一种名贵中药材，有人进行了“蒙古黄芪的组织培养技术”的研究。方法是在MS附加不同激素的培养基上接种蒙古黄芪的叶片，然后适宜的条件下培养，得到愈伤组织和再生植株。
（1）植物组织培养中，有两个生理阶段，分别是 和 。
（2）目前，人工栽培的黄芪往往在盐碱地无法种植，为提高其适应能力，可以对其进行转基因操作。黄芪属于双子叶植物纲豆科，若要将某一抗盐碱基因导入到黄芪细胞中，常用 法。将抗盐碱基因导入黄芪细胞中，并且在细胞内维持稳定和表达的过程，称为 。鉴定转化后的黄芪是否能够抗盐碱，个体生物学水平的方法是： 。据研究转基因黄芪能抗盐碱的原因是根细胞能将无机盐通过 方式吸收进入细胞液，从而增强了其吸水的能力。
（3）某地政府，为发展经济，准备在当地大面积推广种植“蒙古黄芪”。将蒙古黄芪引种到当地进行栽培，要考虑当地的土壤环境、气候条件是否适宜；同时，既要考虑它对自然生态系统的影响，还要考虑经济效益。这主要遵循哪些生态工程原理？
、 （写出两个原理）。
生物部分参考答案
1—6：D A B B C D
29. (共9分,除注明以外，每空2分)
（1）苹果酸（1分） 暗（1分）
（2）[H]和ATP（1分） 二氧化碳的固定和三碳化合物的还原 五碳化合物
（3）有利于减少蒸腾作用对水分的散失，以适应干旱环境。
30.（共10分，除注明以外，每空2分）
（1）吲哚乙酸 （1分）
（2）体液免疫和细胞免疫（特异性免疫）
（3）生长激素 甲状腺激素
（4）降低（1分）
（5）切除松果体
31. （10分，除注明以外，每空2分）
（1）12.66
（2）4.95×107
（3）有机物（1分）
（4）会（1分） 生态系统能量的输入总量大于输出总量
（5.93×107 KJ.hm-2.a-1>9.8×106+6.16×106+8.43×105 =1.6803×107KJ.hm-2.a-1）
（5）信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
32、（共10分，每空2分）
（1）抑制 （2）蓝色 AAbbDD 是 （3）16:39:9
39. （15分，除注明以外，每空2分）
（1）脱分化 再分化
（2）比较高 最高（1分）
（3）需要添加大量的无机营养，（常常需要添加植物激素） 无菌
（4）愈伤组织 蒸馏、压榨和萃取等（2分，答对两项得1分）
40.（15分，除注明以外，每空2分）
（1）脱分化 再分化
（2）农杆菌转化法 转化（1分）
将转基因黄芪放在较高浓度的盐溶液中培养，观察是否能够成活（其他答案合理也给分） 主动运输
（3）协调与平衡原理 整体性原理