天津市南开中学届高三上学期第一次月考_历史

南开中学届高三第一次月考历史试卷 历史试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选样题）两部分，第I卷1至7页，第II卷8至l1页，共100分。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡卜。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效，考试结束后，将本试卷答题纸和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！第I卷（选择题）注意事项： 1、每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2、本卷共30题，每题1.5分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．A．宣扬国威，安定天下 B.平定叛乱，安定一方C．奢侈享乐，玩物丧志 D．金戈铁马，王道霸业【答案】A【gkstk解析】考点：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。在秦始皇看来统一六国其个人贡献不仅功过“三皇五帝”，更远远超越周天子，材料中“远远高于《尚书》记载的“天子五载一巡守”的古制”正是秦始皇巡游四方彰显个人功劳的真实体现，当然其中也包含宣扬国威，安定天下的政治目的，所以答案选A，B D两项说法错误不符合史实，秦始皇并没有直接亲身参与平叛的军事战争，C项表述显然不符合政治目的的需要。2．①中央集权取代了地方分权 ②精英政治取代了大众政治③直接管理取代了间接管理 ④官僚政治取代了贵族政治A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】B【gkstk解析】考点：郡县制。本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片信息显示的内容是地方行政管理模式——郡县制，结合所学内容比较郡县制与分封制的差异不难得出①③④三项说法正确符合史实和题意要求，②项表述符合科举制的特征与郡县制并无直接关系，所以答案选B。3．费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化取得了突破进”。下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是A．相权三分，独立施政 B．中央集权，地方分权C．分工明确，相互牵制 D．完善机构，皇权顶峰【gkstk解析】考点：三省六部制。隋唐政治制度的“突破性进展”表现在三省六部制的确立与完善，在三省六部制下，三省之间分工明确，互相牵制，因此C项符合题意。B项皇权达到顶峰的标志是清朝军机处的设立4．A．宰相权力的分割 B．皇帝权力的加强C．中央集权的加强 D．宰相权力的加强【答案】A【gkstk解析】考点：强化皇权的举措。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“参知政事宦于宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂”说明宋代参知政事分掌宰相印玺同时也可与宰相共议国家大事，这实际上是分割了宰相的事权，所以材料本质上反映的是宰相权力遭到参知政事的分割，所以答案选A，B项是该举措的目的所在，C项与此无关，D项表述与题意相反。5．A．中国自然经济的阻碍 B．中国没能给予最惠国待遇C．中国人消费能力较低 D．中国的对外通商口岸太少【答案】D【gkstk解析】考点：鸦片战争与《南京条约》。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，鸦片战争之后由于中国小农经济的强烈抵制，英国对中国的商品倾销并不顺利，英国人认为是由于中国对外开放的通商口岸过少所致，于是英国强烈要求清政府增加通商口岸，在遭到清政府拒绝后便伙同法国故意制造事端挑起了第二次鸦片战争，所以答案选D，A项是导致上述现象出现的根本原因，B C两项说法错误不符合史实。6．A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．中日甲午战争 D.八国联军侵华战争【答案】B【gkstk解析】考点：第二次鸦片战争。本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，图片描述的是19世纪中期西方殖民列强入侵中国沽炮台后的情景，并且占领了北京的城门——“雍和富正门”，结合所学不难得出此次战争应该是第二次鸦片战争，所以答案选B，A C D三次侵华战争发生的时间与材料中19世纪中期不符。7．A．列强对华资本输出始于八国联军侵华战争 B．甲午战争以后列强对华输出资本增长迅速C．资本输出基本来源于列强国内的剩余资本 D．资本输出为中国民族经济发展注入了资金【答案】B【gkstk解析】考点：甲午战争与《马关条约》。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字“1894年估计约有l亿多美元，到1914年时已增至9.6亿多美元”说明甲午战争之后列强对华资本输出快速增长，尽管其资金来源主要是通过暴力掠夺的方式的实现但这并不影响其对华经济侵略的收益，所以B项说法正确符合史实和题意，A D 两项说法错误不符合史实，列强进行资本输出的主要方式即是在中国开设外资工厂而非投资中国民族经济，C项表述明显与题意相反。8．A．“袁世凯——白脸的跳梁小丑” B．“五四时黑白颠倒的世道”C．“共产党——要把乾坤扭转来” D．“清政府——内外的两种面孔”【答案】D【gkstk解析】考点：辛亥革命的背景。本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片内容刻画的是清政府对内和对外两幅不同丑恶的嘴脸，结合所学可知这是时人对晚清腐朽统治深刻批判，所以答案选D，A B C三项出现的时间特征与材料时间“1909年”不相符合。9．A．孙中山在人民中享有崇高的威信B．孙中山一生为实现民主共和而斗争C．孙中山信仰坚定，不屈不挠D．孙中山与中共的合作开辟了中国革命新局面【答案】D【gkstk解析】考点：孙中山10．A．工农武装割据理论 B．统一战线理论C．新民主主义革命理论 D．人民民主专政理论【答案】A【gkstk解析】考点：“工农武装割据”思想。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字“因为强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军，总是长期地占据着中国的中心城市，……那就必须把落后的农村造成先进的巩固的根据地。”说明毛泽东放弃以城市为中心转而确立以农村为革命中心和稳固根据地的斗争策略，即“工农武装割据理论”，所以答案选A，B C D三项内涵与上述题意特征不符。11．A．抗战胜利后，民众渴望和平民主B．国共重庆谈判，确立了和平民主建国的方针C．重庆政协会议通过了有利于人民的政协决议D．全国规模的内战爆发，和平民主的呼声高涨【答案】C【gkstk解析】考点：重庆政协会议的召开。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合材料中时间特征“1946年”可知“民主” 出现频率较高的主要原因是1946年重庆政协会议通过了有利于人民的政协决议，组建新的民主联合政府成为各阶级的共同愿望，所以答案选C，A B两项发生在1945年与材料时间特征不符，D项发生在政协召开之后。12．A．人民代表大会制度 B．中共领导的多党合作和政治协商制度C．民族区域自治制度 D．基层民主选举制度【答案】B【gkstk解析】考点：中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字“它避免了多党的无序倾轧，也摆脱了一党的专制独裁”描述了新中国政党制度的特点和作用，既非一党专制又避免了多党竞争的混乱和无序，这种制度具有鲜明的中国特色，即中共领导的多党合作和政治协商制度，所以答案选B，A C D三项与材料主旨强调中国特色政党制度不符。13．A．对苏联和对西方贸易额出现交替上升状态 B．被西方封锁遏制，外交上实行“一边倒”C．国民经济建设国际环境恶劣，举步维艰 D．同西方国家经济技术交流活动陷于停滞【答案】B【gkstk解析】考点：建国初期的外交方针。本题主要考查学生准确解读图表信息的能力，从柱形图中能明显得出20世纪50年代前半期中国对苏贸易显著增加，而对西方资本主义国家贸易额快速下滑，结合此时相关背景不难得出结论，即新中国成立后以美国为首的资本主义国家拒不承认新中国，中国外交方面表现出“一边倒”的态度这对中外贸易有着直接影响，所以答案选B，A项说法错误与题意不符， C项材料并无直接体现，D项说法错误，中国并未完全断绝和西方的经济贸易。14．A．中美已结成军事同盟 B．中美己妥善解决意识形态的分歧C．国家利益决定外交关系 D．中国的对外开放政策已初见成效【答案】C【gkstk解析】考点：中美关系正常化。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中中美合作监测苏联核武器和导弹试验符合两国的共同利益，对美而言有助于美对苏冷战中占据主导地位；对中国而言，中苏关系恶化此时检测苏联对国防防卫具有重大意义，因此此举符合中美两国的共同利益。外交上中美两国由对峙转向关系正常化不难得出是受国家根本利益的巨大推动，所以答案选C，A B两项说法错误不符合史实，D项与材料无关。15．A．不再坚持对苏联的友好政策 B．改变了美国对华敌视态度C．意在推动亚非社会主义革命 D．减弱了外交意识形态因素【答案】D【gkstk解析】考点：和平共处五项原则。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，20世纪50年代中期中国提出“和平共处五项原则”意在减弱了外交意识形态因素，同一切平等友好对待中国的国家建立正常外交关系，试图打破以美国为首的国家对中国进行封锁和孤立，所以答案选D，A B C三项说法错误不符合史实，此时中国对苏依然友好，美国也并未放弃对中敌视态度，50年代亚非民族主义革命盛行。16．A．两大阵营的对峙缓和 B．中国挫败了“两个中国”阴谋C．大国与小国平等磋商 D．联合国成为发展中国家的舞台【答案】B【gkstk解析】考点：中国恢复在联合国合法席位本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“那些希望从后门接纳伟大的中国人民的失败了，中国在要求恢复它在联合国的台法席位时，选择了从前门进来”含义是指1971年中国恢复在联合国的台法席位时，美国提出双重代表权提案，即新中国和台湾都加入天津市南开中学届高三上学期第一次月考_历史
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