逍遥学能 2014-04-20 15:09
2012--2013 学年（下）八校联考初二年级半期考试
语文试卷 （时间 ：120分钟 总分：150分）
出题人：伍有芬 2013.3.18 审题人：
亲爱的同学：
这份试卷，就像一首歌，每个小题都是你青春的音符；也像一首诗，每个答案都是你两年耕耘的诗行；更像一个动人的故事，叙述着你的昨天、今天和明天……
一、语文基础知 识和运用。（30分）
1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音。（5分）
当绯（ ）红的晚霞不再bèng（ ）射出耀眼的光芒，从天边悄然褪尽的时候，迁xǐ（ ）的鸟儿们也停止了一天的奔波，天空繁星初现，人们开始意趣àng（ ）然的欣赏起这大自然的神秘的馈（ ）赠。
2、下列成语书写无误的一项是（3分）
A. 粗制烂造藏污纳垢郁郁寡欢出言不逊
B．正襟危坐颔首低眉气宇轩昂长吁短叹
C．暗然失色广袤无垠花团锦簇油光可鉴
D. 不求甚解冥思遐想杳无消息不可名状
3、下列成语使用恰当的一项是：（ ）（3分）
A、他们在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B、开始我看得头头是道，天长日久，就感到不过瘾了。
C、小李一进门就对主人小张说：“我刚接到请柬，成了不速之客，让你久等了。”
D、青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。
4、下列说法正确的一项是：（ ）（3分）
A、《再塑生命》的作者是美国女作家海伦。凯勒，本文节选自《假如给我三天光明》。她在一个无光、无声的黑暗世界里，以其惊人的毅力和不屈的精神创造了奇迹，而引领她走向光明，为她“再塑生命”的人是莎莉文老师。
B、《五柳先生传》是陶渊明替他的好朋友五柳先生写的传记。
C、江南雪的特点是如粉，如沙；塑方雪的特点是滋润美艳之至。
D、《海燕》这篇散文的作者高尔基，其中的大海象征反革命的黑暗势力。
5、下面语段划线处都有语病，请改正过来。(4分)
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道 “我很重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才全走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布一一我很重要!
(1)第①处词语赘余，应删去的词语______________________________
(2)第②处成分残缺，应在句末添加______________________________
(3)第③处搭配不当，应将_______________改为__________________
(4)第④处语序不当，应调整为__________________________________
6、是学生学习生活的一部分。为了解中学生的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(12分)
(1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4分)
中学生课外阅读情况调查表 (一)
读书计划情况读书笔记情况
有无计划百分比 是否做读书笔记百分比
有计划lO．1％每读必做O％
有时有计划31．3％凭兴趣做24．6％
没有计划58．6％从不做75．4％
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是 ；
二是 。
(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分)
答：
。
(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)
正方：
。
二、古诗文积累与阅读（25分）
7、古诗文默写：（10分）
（1）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（2） ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（3）海内存知己， 。（《送杜少府之任蜀州》）
（4）《过零丁洋》中表现文天祥高尚节操并激励后人的名句是： ， 。
（5）人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中的诗句： ， ， 。
(6)在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“ ， 。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）
文言文阅读（15分）
（一）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（二）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观 ，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
8、解释下面加点字的意思。（４分）
期在必醉 ： 无从致书以观 ：
俟其欣悦 ： 每有会意 ：
9、将下面的句子翻译成现代汉语。（４分）
(1)环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
(2) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
10、两个文段的主人公在兴趣上有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是什么？（3分）
相同兴趣是：
不同之处是：读书的方式：
读书的目的：
11、文段二作者对“乡之先达”持怎样态度？你怎样评价这种师生关系？(4分)
态度：
评价：
三、现代文阅读（40分）
（一）心田上的百合花 （18分）
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④ a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓 言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
12、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）
。
13、根据上下 文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、 b、C哪个位置？（2分）
14、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（3分）
15、本文的线索是什么？主要运用了哪种写作手法？（3分）
16、以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）
17、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
男孩，别哭 （22分）
①门前有溪，稍远有河，但被山岭围绕着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫难。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的，但很多事情，甚至包括人一生的命运，都是这种结局。又有什么办法呢？
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴火走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢？肩上的担子这么重，家还那么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的、凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
③ 印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人室息的黑水。
④ 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，要享受坐滑竿的感觉。柴火在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，双从右肩换到左肩，稚肩在与担子热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴火从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。也就是从那一回起，我开始味喜茶苦，性倾情伤。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点力气也哭尽。父亲，我亲爱的的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。无法说出那一刻心中的感受，我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
⑥嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼的那样将我扶起。
⑦男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
18、①②段所的山雨有哪些特点？开篇对山雨的在全文中有何作用？
（3分）
19、第④段“切磋”本意是指“对学问的探讨琢磨”，在这里指的是
（1分）第①段加横线的“这种结局”明指什么？暗指什么？（2分）
20、第②段中运用叠词“阴阴的”、“凄凄的”起什么作用？（2分）
21、③～⑤段主要叙述了作者10岁的一段经历，这段经历的感情线索是：（4分）
（ ）——（ ）—— （ ）——（ ）
22、你是如何理解“是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气 ”，这句话的含义的？（3分）
23、第⑥段“父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起”一句，运用了比喻的修辞方法。请从“父亲”和“我”两个角度谈谈这句话中比喻的作用。（4分）
24、为什么说“男孩，别哭”这“简简单单的四个字，竟是一种成长的标识”？联系全文内容回答。（3分）
四、。（55分）
25、 以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字 母代替；⑤不得抄袭。
（1）脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演，无一不是平平淡淡的小 事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。（选自《读写舫〃走笔》）
请以“那件小事激励着我”为题目写一篇。
（2）收获可以是物质的，也可以是思想的；可以是个人的，也可以是集体的……
收获要靠辛勤的劳动，收获要靠神奇的智慧，收获要靠朋友的支持……
请以 “收获”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇的。
2012--2013 学年（下）初二年级半期五校联考 语文试题答案
一、语文基础知识和运用。（30分）
1、fēi、迸、徙、盎、kuì 2、D 3、A 4、A
5、（1）删去“应该”或“必须”；（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）；（3）将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；（4）应将“无数的”放到“生灵”前。（每处1分）
6、(1)(4分) 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。(每点2分，共4分；意思相近即可)
(2)(4分)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。(内容恰当，前后有内在联系计2分；句式一致计1分；有文采计1分)
(3)(4分)参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。(明确观点计1分，反驳有针对性计3分)
二、古诗文积累与阅读（25分）
7、古诗文默写：（10分，一空一分）
（1）铜雀春深锁二乔 （2）行到水穷处（3天涯若比邻）（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；（6）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
8、期：期望； 致：得到； 俟：等待； 会意：对书中的旨意有所领会；
9、（1） （2）
10、相同兴趣：都非常喜欢读书。不同：前者读书“不求甚解”，求“会意”，目的是“自娱”；后者借书、抄书、求师，目的是“观群书”，求上进。
11、对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
三、现代文阅读（40分）
12、采用拟人的修辞，赋予百合花以人的灵性，“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）
13、C 14、排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）
15、 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
16、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。
17、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）
18、山雨的特 点：说下就下；总是起于黄昏；阴阴的，凄凄的。作用：为文后写“我”担柴回家遇雨作铺垫。
19、柴担与肩的磨压。“这种结局”明指遭遇晴出雨归的劫数，暗指人生经历多在后来发生变故，遭遇不测。
20、强调暮雨给人带来的暗淡的心情。
21、孤寂、恐惧、绝望、感激
22、在成长的道路上，若有亲人的引导和帮助，无助的我们 则有可能摆脱艰难困苦的处境。
23、形象地写出了父亲对“我”的关爱和帮助；表达了“我”对父亲的感激（或依赖）。
24、因为这四个字包含着对成长的感悟，包含着对亲人的帮助、鼓励和关爱的理解（或说明作者懂得了在成长的道路上，亲人的帮助、鼓励和关爱至关重要）
四、作文（略）