逍遥学能 2014-04-16 13:29
新课程有效教学导学案
科目： 英 语 课题： Fathers、Mothers …
授课年级 五 学科 英 语 任课教师 樊 镜 课 型 新授课 课 时 1课时 上课时间 40分钟 教 材 分 析 本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第一课，本课的主 要内容是学习家庭成员的称呼，并且通过学习使学生会灵活运用这 些词语。在日常生活中能灵活运用句型： This is a picture of her family. I have …？ 教 学 目 标 1、知识与技能： 掌握本课的词汇：father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister、son、daughter 掌握本课的句型：This is a picture of her family. 2、情感态度与价值观： 学会运用所学对话。 激发学生学习英语的兴趣。 重、难点 能够理解并运用所学对话。 掌握本话题的重点词汇。 教学方法 情景交际法：让学生在情景中理解运用。 新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。 教学准备 《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》 录音机、磁带。 学生准备 利用课前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。完成《问题导读评价单》。 金台区逸夫小学新课程有效教学导学过程设计
课题： Fathers、Mothers … 第（ 1 ）课时 执教： 樊 镜 导学 环节 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 Step1 激趣导入检查预习单5创设情境检查预习导语： Hello! Everyone, Look at my picture. This is a picture of my family. I have …？ T：Good！Today，we are going to learn lesson 1：Fathers、Mothers 1、 小组长汇报预习检查请况。 2、 学科长组织全班交流，检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索热情进入学习活动。 1、 学生看着单子齐读单词，做好批注。 2、 学生组内讨论。 3、 学科长评价。 Step2 自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景T：Now，listen to the tape and answer the questions. 1、 听录音，并指导学法。 2、 要求学生跟读，真正理解听力内容。 3、 分组读，展示他们的学习成果。 4、 鼓励学生多读，1、 学生认真听录音并跟读。 2、 组内交流、合作学习对话，学科长展示。 Step3 强化训练形成能力10创设展示学习的情境创设情境，展示本课对话，先组内尝试练习，再选代表上台表演。1、展示学习，合作交流。 2、组长评价，组内对话。 3、组间对话，全班交流。Step4 拓展训练提升能力10创设拓展训练情景根据所学内容完成练习。关注差生1、学生认真做题，自主完成合作交流。 2、全班评价。Step5 畅谈收获5创设长谈的情景让学生畅谈收获，尝试。学生畅谈收获，合作探讨后，由学科长代表写板书。教后 反思