逍遥学能 2017-10-31 09:19
听“爱因斯坦”和“孔子“和的话,断除学习中的障碍
——送给那些正在为数学成绩焦虑的高三同学们
在过去的一周里，我经常要接到来自全国的、被数学折磨的快要发疯的同学发问。鉴于提问人数超多、时间不定（随时随地，有可能在我刚睁开眼的清晨、有可能在熟睡的梦中），我也几乎被折磨的快要发疯，所以，我不得不邀请两位博士（王锦平、屈鹏）、两位高考专家（庄肃钦、肖鹏）跟我共同想办法出主意，为你们出谋划策，以解救崩溃中的你！但是，在这里，我首先跟大家讲的是，发疯的只是你们的焦虑，你们执行的思维却一直在袖手旁观。动起来吧，让你的思维动起来，一切都会改变。
由于所有与我联系的同学都在提到自己快要发疯的这个问题，所以，在开始讲数学思维之前，我来跟大家交换一位教育学博士送给大家的一段思想。相信，下面的这段智慧对你会有启发。
很多学生谈到自己进入高三，却一直进入不了状态，失去时间没有学习中懊恼和焦虑。他们很想进入学习，却一直游离在学习之外。王博士讲：这是人们的一种亚健康生活状态，不在执行中专注，却总在忧虑各种可能出现的结果。最后，坏的结果就如同被盼来的一样翩然而至。这是谁的责任？是学生紧绷的心！改变学生的学习状态，根本之处不是接受什么具体的学习方法或者接受哪位老师的先进教学理念，那都是外在的。最重要的是学生自己放松自己的心态。其次是学生要发挥自己的想象力。学习就好像玩游戏，在这个过程中我们轻松的智慧的与游戏相处。这就是寓教于乐的道理。孔子在《论语》里就曾讲过：学而时习之，不亦说乎。把学到的知识不断地在实践中应用，并且能够领悟到更多的体验，不更加快乐吗！那些还在焦虑中挣扎的同学现在做的不是把学习到的知识不断地在实践中应用，而是把各种负面的假设不断的想像，并且不断扩大更多的体验，这不更加痛苦了吗。game这个单词大家可以到词典中查阅一下，它还包含心智、想像力的意思。学习、听课、吸收、理解都是需要想像力的，尤其是在解题的时候。爱因斯坦曾经讲过一句话“想像力比知识更重要”，他所讲的想像力其实就是同学们的思维，解决各类问题的思维。你们在高中阶段，解决的是一些抽象的虚拟的问题，是课本上的。而步入社会，就是用你们的思维解决生活中、工作中的各种现实问题。如果将孔子与爱因斯坦两位导师的智慧放在一起，就构成了高三同学正确的学习观：以放松的心打开智慧的源泉“思维”，把接触到的知识不断地在实践中应用，然后提炼领悟其内在的规律、本来的真相。正是两位伟人凭借这样的智慧为人类创造了巨大的贡献，我们由此该了解：不断在实践中洞察才是我们提高的重点。有人说，爱因斯坦是旷世奇才，因为他所提出的理论完全不在实验中诞生，而是根据一种敏锐的洞察力，捉住了事物的内在真相。在这一点上，与思想家孔子的哲学思想，佛学家释迦摩尼的禅学观点非常一致：任何事情探其究竟，就是智慧。李开复也曾经讲过：当一名学生离开大学工作多年之后，当初学校所学的知识全部忘记，剩下的就是教育。这一点，与上面所讲是一致的。有些人会问，这与学习的分数有必然联系吗？请你观察一下身边的尖子生，留意一下他们的思维效率你就有答案了。兴趣（想像力） 思维（智慧的源泉）=能力。在学习的过程中找到兴趣，运用好思维。在应试中如果遇到了不会做、做错了等一切问题，还是思维的问题。一个是慢工出细活，一个是快工出数量。不过思维方法灌输是一辈子的事情，我相信过后几年同学们会自己悟出其中的道理。毕竟不是所有的孩子以后都用数学，可是他们都用数学的思维方法。受益终身。
再提一点好多学生都说自己越学越没信心，并且恶性循环怎么办？这还是上面的放松心态的问题，以轻松淡定的心进入学习就好。回想一下，你的身边是不是有些学生一直是成绩好的学生？有些学生一直是成绩差的学生？什么原因？自我心理暗示。一名成绩好的同学，在开始上学的时候，做对一道题，开始接受表扬，有被认同感。然后这种周边的赞美让他不断的增强信心，信心会给他一种力量，让他在接下来的学习中披荆斩棘，度过许多难关。而自己也在一次又一次考取好成绩之后，自己不断鉴定：我是聪明的，别人没说错。