从北外自习室里

昨天在北京外国语大学的教室里，见到了2个已经被保送大学的山东男孩，他们2个都在北外的培训学院上中、高级英语的全日制班，因为有个老师要面试，但我也没有让他们离开，而是和我一起开始了新老师的面试。

面试后，我们聊了起来，他们保送都是因奥数保送的，一个是学工商管理专业的，一个事建筑专业的，2个保送的学校都是一类大学，这里就不说了。

最重要的是我们谈了英语的学习，他们也给我们的面试做了一次评判，这使我很高兴。他们谈到高中英语老师和大学英语老师的区别，最大的感觉就是在高中里，老师会很仔细的告诉你每一步的工作，你不用去想，只要照着老师的去做就OK了，但在这里，老师只是提纲挈领的讲，因此刚到这里来的时候，很难接受，不习惯，但你仔细听他描述了大学老师的课后，你发现实际上和高中比也没有太大的优势，但有几个老师还是讲的很出色的。

他们特地的问了自主学习的问题，很感兴趣，看到渴望的眼睛，我就想到我的那些托福的学生，他们有些就是来自高中的，甚至还有初中的学生，他们的品质都很好，很努力，但往往是效果甚小，非常的迷茫，有人说，考试是靠实力，没错，但实力由哪里来，是只要我每天都努力的背诵，每天都狂记就有效果吗？不见得。

其实这些孩子都非常的纯洁，但由于受到近10年满堂灌的教育，自主思维非常差，很多家长讲，我的孩子很听话，他每天晚上都学到很晚，就是不出成绩，我们也上了许多的班，也不见起效。

我觉得这个很容易解决，就是要仔细的了解孩子，孩子最讨厌家长每天都说: “你好好学，有问题问老师”。但有多少学生会主动的去问老师，往往是许多细小的问题积攒多了，自然就成为了大问题，就越积越多，索性就不了了之了，因此就不会有效果，一个细心的家长，就是要善于发现孩子的问题，然后帮助他解决，如果你做不到，就要找一个能帮助他的人，虽然有点难，但也不能拖延，以防恶性循环。

在我的学生中，有一个我非常喜欢的孩子，他是初三的学生，准备到美国读高中，我们见面的时候他对托福不甚了解，我们是从托福的构成开始的，从口语不能说，不知道说什么，写作不会写，不知道写什么开始，2个月的时间里，他刻苦的跟随着老师的指点，其他的学业也没有停止，第一次的考试就上了70多分，我很感动，感动这个学生的努力，感动学生家长的支持，感动自己把握的考试方向，一个成功是要多人的努力实现的。

所以我想说，无论是做什么，把握方向最重要，方向掌握好了，就是捷径！9月之前，大学的教室里会出现越来越多的准大学生，希望的是他们不会出现师哥师姐们的那些四年后的感叹和迷茫！
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