上海市理工大学附属中学高一上学期期末考试语文试题Word版含答案

（满分100分，时间120分钟）一、积累：（10分）㈠默写：（5分）【任选5空，超出5空，按前5空评分】1.看万山红遍， ， ，百舸争流。2. ，问苍茫大地， ？3. ，而无车马喧。4. ，悠然见南山。5.苟全性命于乱世， 。6.几处早莺争暖树， 。㈡解释下列加点字：（5分）1.驼业种树 2.早实以蕃 3.而卒以祸 4.名我固当 5.以绳天下之梅二、现代文阅读：（共28分）㈠阅读下文，完成1—5题。（共16分）②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。③7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。④六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。⑤车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。⑦或许是霍金独特的形象 了我。对于这样一位随时面对 的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。⑧或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。⑨霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。⑩霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。1.第①节中“洛阳纸贵”原意是 ，在文中的含义是 。（3分）2.第⑤节“车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思”，结合下文，你觉得作者的“沉思”包含了哪几层意思？（4分）① ② 3.第⑥节中划线句中破折号的作用是 （2分）A.补充说明 B.语意的转折 C.声音的延长 D.语意的递进 4．“或许是霍金独特的形象 了我。对于这样一位随时面对 的死神却依然像超人那样奋斗的人”下列各项填入横线内最恰当的一项是（ ）（2分）A.震撼 逼迫 B.震惊 逼迫 C. 震撼 逼近 D.震惊 逼近 5.作者说“霍金是不幸的”又说“霍金是幸运的”是否矛盾？为什么？请说说你的理由。（5分）（二）阅读下文，完成6—9题。（12分）你不信任我 ?[俄罗斯]格?戈林 出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说，“别关计价器。我到公司里去去就回来，然后我们再朝前开。” ?司机不满地皱了皱眉。 “也许，先结账不是更好吗?”他问。 “不不，我还要继续坐您的车呢，”我说，“瞧你，不信任我吗?您想我会溜掉?” “我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不溜……” “哎，就是说，您还是认为我可能会溜?那好……我把我的帽子押在您这儿。” “您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗?我信任您……您把公文包留下再走。”“啊!什么?”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的车牌号码。”“您这是干嘛?”司机皱起了眉头，“不信任我吗?您想我会开车溜掉?”“我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜欢公文包。”“啊，说什么呢?”司机说，“那好!把我的车号记下吧：MT—40—20。不过您得先让我看看公文包里都有些什么。”“这又是干吗?”“免得过后说不清。”“看吧，”我没好气地说，“喏，里边有文件、书、电动剃须刀。”“剃须刀是完好的还是坏的?”“怎么会坏呢?现在还能用。”“什么叫‘现在’还能用?我可不打算在这儿测试。”“谁知道您?”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢。脸有点浮肿，眼睛是淡色的，左颊上有个瘤……”“在记我的外貌吗?”司机凶巴巴地说，“那好!我也不会忘了您的!蒜头鼻子圆眼睛，两只耳朵不对称……左边有颗镶牙……”“好，既然事情发展到这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的!这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧!要知道，您可是在和一个正派人打交道。把您的也给我!”“给!”他说，“这是驾驶证、工会证……”“户口证当然是没有啦。”我指出。“没有。”他答道。“好，没什么，必要时警察会找到您的。”“必要时你也会被传唤的……’’“万一出事，你触犯的是刑法第144条！”“而您触犯的将是第146条第二款。”他回应道。 我们恶狠狠地直瞪着对方。“听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗?”“您呢?”“我为我们两个感到害臊!”我说“我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧……”“您也收回您的……”“请把公文包拿去……”“谢谢，”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT—40—20。”“让我们都忘了吧。”他说。 我们亲热地相互拍拍肩。“我怎么会把您往坏处想呢?”我觉得奇怪，“您的脸这么讨人喜欢。眼睛是灰色的，脸颊上有颗痣。”? ……6.文中划线处，司机两次“皱眉头”的不同意思是：(2分)第一次： ；第二次： 。7.写出文中司机情绪变化的走势曲线。(3分) 不满→ →凶巴巴→恶狠狠→ →亲热→ 8.下列说法不符合文意的一项是( )(2分)A．小说的语言风趣幽默，有明显的喜剧风格。B．小说从小矛盾开始，由互不相让，互不信任，到各有所伤。C．人与人的不信任。使世界的面孔也越来越陌生和冰冷。D．自我保护如超过一定的限度，就会走向自我封闭与孤独。9. 在小说的结尾处，结合文意展开想象，分别以“我”和司机的口吻补写两段人物描写，字数80字左右。（5分）三、文言文阅读（22分）（一）阅读下文，完成10---14题（14分）　②成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。　 ③成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。　 ⑤村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直?敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。10.上文节选自课文《 》，其作者是清代文学家 （人名）。（1分）11.解释文中加框字：（4分）①?香于鼎 ②无毫发爽 ③遽扑之 ④举家庆贺 ⑤如被冰雪 ⑥抢呼欲绝 ⑦俄见小虫跃起 ⑧虫翘然矜鸣12. 下列加点词用法和意义都相同的一组是：（ ）（2分）A.乃强起扶杖 少年固强之 B.然睹促织 相对默然C.顿非前物 顿足失色 D.循陵而走 掩口胡卢而笑 13.指出下列各句词类活用现象不同的一项是：（ ）（2分）A. 力叮不释 B. 日与子弟角 C. 笼归，举家庆贺 D. 取儿藁葬14.翻译文中划线句子：（5分）①成反复自念，得无教我猎虫所耶？②覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。（二）阅读下文，完成15—17题。（8分）①茅容耕于野，与等辈避雨树下。众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。郭林宗见而异之，遂与共言。容留林宗宿，旦日，杀鸡为馔①，林宗以为为己设。既而以供其母，自以草蔬与客同饭。林宗起拜之，曰：“林宗犹减三牲之具以供宾客，而卿如此，乃我友也!”因劝令学，卒以成德。 ②孟敏荷甑②堕地，不顾去。林宗见而问其意，对曰：“甑已破矣，视之何益!”林宗以此异之。劝令游学，十年知名。三公③俱辟，并不屈。 ③笠翁曰：人谓二事皆贤，莫能举其优劣；如必欲轩轾④之，其惟后上海市理工大学附属中学高一上学期期末考试语文试题Word版含答案
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