逍遥学能 2014-03-22 10:03
项脊轩志
一、学习目标
1. 掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。
2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。
二、文题背景
1．题目解说
本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗 追远之意。
“ 志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
2．作者简 介
归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉 书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。
归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。
三、诵读课文完成下列题目（可以参考《优化方案》内的翻译）：
学生有感情地朗读课文。朗读与默读结合，读的时候要体会作者蕴含其中的感情，想想自己在生活中有无类似的情感体验。
（一）注音
1．先大母婢也（ ） 2．迨诸父异爨（ ）网3．先妣（ ） 4．呱呱而泣（ ） 5．象笏（ ） 6．长号不自禁 （ ）# 7．扃牖（ ） 8修 葺 （ ） 9 垣墙 （ ） 10 栏? （ ） 11偃仰 （ ） 12万籁 （ ） 13 呱呱而泣 （ ） 14阖门 （ ） 15象笏 （ ） 16 长号 （ ）
（二）解释加横线的字
1凡再变矣 2先妣尝一至 3殆有神护者
4吾妻来归 5吾妻归宁 6迨诸父异爨
7已为墙 8凡再变矣 9先大母婢也
10比去，以手阖门 11时至轩中 12余自束发
13余扃牖而居 14大母过余曰 15久不见若影
16而母立于兹
（三）词类活用
1．雨泽下注（ ） 2．使不上漏（ ）
3．前辟四窗（ ） 4．垣墙周庭（ ）
5．东犬西吠（ ） 6．乳二世（ ）
7．吾妻 死之年所手植也（ ）
（四）古今异义
1．室仅方丈 2．墙往往而是
（五）特殊句式
1．项脊轩，旧南阁子也 2．妪，先大母婢也。
3．又杂植兰桂竹木于庭 4．鸡栖于厅[:学.科.网] 5．其制 稍异于前
（六）翻译句子
1．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
2．吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。
3．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
4．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
5．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
四、自我检测
（一）
1．选出下面划横线的字注音没有错误的一项
A．旧时栏?（shǔn） 冥然兀坐（wù）
B．垣墙周庭（yuán） 先大母婢也（bēi）
C．余扃牖而居（jiǒng） 呱呱而泣（gū）
D．家有老妪（ōu） 万籁无声（lài）
2．选出对下面划横线的字词解释有误的一项
A．往往而是（到处） 亦遂增胜（美）
B．而母立于兹（你的） 顷之（音节助词）
C．大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）
D．大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）
3．下边有关的文化常识说法有误的一项是
A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。
C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。
D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。
4．从词类活用的角度，选出一句不同类的
A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。
B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
C．吾家读书久不效。
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（二）题
5．《项脊轩志》选自代后期著名散文家 的《 》，项脊轩是 名，“志”是意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了 、 的感慨，也表达了作者怀念 、 和 的思想感情。
五、课后作业
（一）下面文段，完成后面问题
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．比较下列句中红色词语的意义和用法，分类正确的一项是
①楚人一炬 ②四海一 ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北为一 ⑥先妣尝一至 ⑦一室之中 ⑧初一交战
A．①⑥ / ② / ③⑤／④／⑦／⑧ B．①⑥／②③⑤／④／⑦／⑧
C．①⑥② / ③⑤／④⑦／⑧ D．①⑥②／③⑤／④／⑦／⑧
7．比较下列句中划横线词的意义和用法，判断正确的一项是
①先是，庭中通南北为一 ③顷之，持一象笏至
②先妣尝一至 ④他日汝当用之
A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同
8．下列句中划横线字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是
A．吾从板外相为应答 B．轩东故尝为厨
C．庭中始为篱 D．余既为此志
9．请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句
A．何竟日默默在此，大类女郎也 B．不霁何虹
C．某所，而母立于兹 D．余自束发读书轩中
10．下面对第二段文字的分析，不正确的一项是
A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。
11. 用文中的一句话概括作者的感情：
12. 在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。
（二）根据课本内容，写一份“项脊轩纪事年表”。
（三）请同学们根据《项脊轩志》这篇散文的内容和情感仿写一句话，要求句式要尽量整齐。
例如：根据《醉翁亭记》和《陋室铭》的内容和表达的情感主旨，写两句话：
假醉翁之亭，欧阳绘山水相映，表放情林木之乐意；
托鄙陋之室，禹锡寄仙龙之说，议淡泊修业之洁志。（山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。）
自我检测参考答案
1．A 2．D 3．D 4．c
5．明 归有光 《震川文集》 书斋 记 人亡物在、三世变迁 祖母、母亲、妻子
课后作业:
（一）6．A 7．C 8．B 9．B 10．D
11. “然余居于此，多可喜，亦亦多可悲” （承上启下的过渡句，也表明了的感情基调，总领全文。）
12. 第1节修缮前后的项脊轩——多可喜；
第2－5段，作者写了几件可悲的事：A.诸父分家，家族衰败 B.悼亡母C.忆祖母 D.忆亡妻
（二）项脊轩纪事年表
先是（15岁之前） :有诸父分家事、妪述先妣生前事。
束发（约15岁）：修葺南阁子及之后读书轩中。
中有先大母探望、以脚步声辨人和轩四次遭火事。
18到19岁：写了《项脊轩志》的正文。
后五年（23岁）妻魏氏嫁入归家。
中有妻从归问古事，凭几学书事；有述诸小妹问阁子事。
其后六年（29岁）：妻亡，室坏不修。当年有种枇杷树事。
其后二年（31岁左右）：复葺南阁子。其后不常居。
其后若干年：亡妻所植枇杷树已亭亭如盖。（完成附记）
（三）借项脊之轩，震川叙三世遗迹，言人事变迁之悲情