第11课“伐无道，诛暴秦”教案

学习目标:
通过本课的学习，了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。
学习重点: 秦的暴政和秦末农民起义
学习难点: 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。
课堂导入:
1、以“孟姜女哭长城”的故事或电影《英雄》导入。
自主学习:( 用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)
一、秦的暴政：
1、秦的暴政表现在哪些方面？
二、陈胜吴广起义
1、根本原因__________直接原因_________
2、时间_______、地点________、领导人________
3、建立政权地点__________
4、打到咸阳附近，发展到________人。
5、结果_________________________。
6、意义_________________________。
三、农民起义推翻秦朝
1、秦朝灭亡：
（1）巨鹿大战：时间：__________ 地点：__________ 双方：__________ 结果：__________
（2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。
2、西汉建立：
时间：__________ 都城：__________ 建立者：__________
合作探究：
1、课本63页动脑筋。
2、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？
精讲点拨:
1、教师给出史料：
秦朝刑法非常残酷，各种刑法无所不用其极，以致“刑戮相望于道”——《过秦论》贾谊。
《汉书?刑法志》描述秦朝刑罚的残酷说：“赭衣（秦时罪犯皆着红褐色的囚服）塞路，囹圄成市（监狱像市场一样拥挤），天下秋怨，溃而叛之。”
2、农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果）。
3、总结陈胜、吴广这次起义的特点就是：揭竿而起，斩木为兵。
4、秦末农民战争分为两个阶段。
5、陈胜、吴广起义是反抗暴秦，而楚汉之争是为了争夺帝位，他们的战争性质是截然不同的。
6．指导学生将秦朝的重大历史事件，整理成大事年表（如下图），训练学生梳理历史知识的能力，教会其列表归纳史实的方法，从宏观上把握整个秦朝历史的发展线索。
时间重大事件
公元前221年秦灭六国，秦朝建立
公元前209年大泽乡起义
公元前207年巨鹿之战
公元前207年秦朝灭亡
公元前206年楚汉战争开始
公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立

达标检测:
1．秦朝的暴政表现在（ ）
①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 ②每年有几十万人攻打匈奴和戍边 ③制炮烙之刑惩罚犯法的人 ④实行族诛 ⑤实行连坐
A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤
2．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（ ）
A．阶级矛盾尖锐 B．政局动荡不安
C．人民生活痛苦 D．社会经济遭到严重破坏
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战
4．巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（ ）
A．陈胜 B．吴广 C．项羽 D．刘邦
5．秦朝灭亡的标志是（ ）
A．陈胜吴广起义 B．巨鹿之战
C．刘邦攻占咸阳 D．西汉建立
6．识读下列材料和图片
公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。

请回答：
（1）这次起义中提出了什么口号？
（2）“两个小队长”分别指谁？
（3）如果他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？
（4）这一次起义有什么意义？
参考答案：
1．D 2．D 3．B 4．C 5．C
6．（1）“王侯将相，宁有种乎！”（2）陈胜、吴广。（3）会。
（4）中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了地主阶级，他们的革命首创精神。
拓展提升:
1.从秦的暴政导致陈胜、吴广起义中，你认识到一个什么道理？
2、假如你生活在秦朝，把你的所见所闻，说给大家听听。
课外作业:
必做题：1、查找成语故事：这节课的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下。（包括课本、成语词典和课外读物）看谁找的多。
选做题：1、某导演拍电视剧，戏中有陈胜和孙武的对打。两位演员不解地说：“我们两人怎么可能打仗呢？”导演 听到了有些恼火地说：“叫你打你就打，你不打来无工钱！” 陈胜和孙武有可能打仗吗？为什么？针对这种情况，你想说什么？你又该做些什么？
2、如你来到陕西参观秦始皇兵马俑,请你在游客留言薄上留下你最想对秦始皇说的一段话。


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