高中数学“线面距离”典例剖析

逍遥学能  2017-06-16 10:17

线面距离典例剖析

【例1】 求证:如果一个平面经过一条线段的中点,那么这条线段的两个端点到这个平面的距离相等.

已知:线段AB的中点为O,O∈平面α.

求证:A、B两点到平面α的距离相等.

证明:(1)当线段在平面α上时,A、B两点显然到平面α的距离相等且为0.

(2)当线段AB不在平面α上时,作AA1⊥α,BB1⊥α,A1和B1为垂足,则AA1、BB1分别是A、B到平面α的距离,且AA1∥BB1,AA1、BB1确定平面β,β∩α=A1B1.

∵O∈AB,ABβ,∴O∈β,又O∈α.∴O∈A1B1.∴AA1⊥A1O,BB1⊥B1O.

∵∠AOA1=∠BOB1,AO=BO,

∴Rt△AA1O≌Rt△BB1O.∴AA1=BB1,即线段AB的两个端点到平面α的距离相等.

点评:该题中,证明A1、O、B1三点共线是关键,离开这一点,就无法证明三角形全等.另外,第(1)步有些同学往往漏掉,使证明失掉严谨性.

【例2】 如图,已知AB是异面直线A、B的公垂线段,Bα,a∥α,求证:线段AB的长就是a与平面α之间的距离.

证明:∵Ba,∴由直线a、点B可确定平面,设为β,则α和β相交,设=a′.

∵a∥α,∴a∥a′.

又∵AB⊥a,∴AB⊥a′.

∵a、b是异面直线,∴b∩a′=B.又b、a′α,

∴AB⊥α,a∈a,A∥α.

∴AB的长为a到α之间的距离.

点评:由本例的结论知异面直线a、b之间的距离(公垂线段AB的长度)就是a与α之间的距离,利用这个结论,求异面直线间的距离可转化为求线面之间的距离.

【例3】 如图,已知梯形ABCD的一底边AB在平面α内,另一底边DC在平面α外,对角线交点O到平面α的距离为d,若AB∶CD=m∶n,求CD到平面α的距离.

解:∵CD在平面α外,CD∥BA,BAα,

∴CD∥平面α.

作CC1⊥α,C1为垂足,则CC1就是CD和平面α的距离.

作OO1⊥AC1于O1,

∵CC1⊥AC1,∴OO1∥CC1.

∵CC1⊥α,∴OO1⊥α.

∴OO1是O到平面α的距离,即OO1=d.

在梯形ABCD中,==,

∴=.

在平面ACC1内,==,

∴CC1=d.

因此,CD到平面α的距离为d.

点评:求线面之间的距离,“作、证、算”三步必不可少,即找出代表距离的垂线段并证明之,然后构造平面图形(多数为三角形)来算出.

归根结底求解它们都可以和直线与平面垂直建立密切的联系。比如,P到平面α距离,AB(这里P∈AB)与平面α所成的角,二面角α-l-β(这里P∈β),首先要在平面α内选定直线a,然后能作(或找)出直线a垂直于一个辅助平面θ,当然要有P∈θ,这样就有平面α⊥平面θ且设交线为b,最后就是过点P作交线b的垂线PH,就得到PH⊥平面α。要求点

其清晰思维流程可参考下图:

下面我就求点面距、线面角、二面角问题通过三个例子作具体讲解

例1已知AB⊥平面BCD,AB=2,CD=5,△BCD的面积为,求点B到平面ACD的距离。

解析:要过相关点B作平面ACD的垂线

首先在平面ACD内现有的三条直线AC、AD、CD中选定CD,因为我们至少已知CD⊥AB且B∈AB;

然后过B作BE⊥CD于E,并连结AE,则CD⊥面ABE,于是就有面ABE⊥面ACD且交线为AE;

最后过相关点B作BH⊥AE,则BH⊥面ACD。

例2:如图在长方体ABCD—A1B1C1D1中,AB=4,BC=3,AA1=5,试求B1D1与平面A1BCD1所成的角的正弦值。

解析:要作B1D1与平面A1BCD1所成的角,可考虑怎样作出平面A1BCD1的垂线

在平面A1BCD1内现有的四条直线A1B,BC,CD1,A1D1中选定A1D1(或BC)因为容易知道A1D1⊥面A1B1BA(不选A1D1⊥面D1C1CD)因为这里有相关点B1∈B1D1且B1∈A1B1BA。

于是得出面A1D1CB⊥面A1B1BA且交线为A1B;

最后过B1作交线A1B的垂线B1H,得到B1H⊥面A1BCD1,连结D1H,则∠B1DH为所求的线面角。

例3:在如图所示的几何体中,EA⊥平面ABC,DB⊥平面ABC,AC⊥BC,且AC=BC=BD=2AE,M是AB的中点

(1)求证:CM⊥EM;

(2)求CM与平面CDE所成的角;

(3)求二面角M-EC-D的大小

解析:对于(3)求二面角M-EC-D时,选定面CEM还是面CDE作为中心平面呢?关键是看能否作出其所在平面的垂线,进一步说是看哪一个平面中有某一条直线垂直于第三个平面!因为CM⊥AB,于是有CM⊥面ABDE,可选定面CEM作为中心平面。这样因为有CM⊥面ABDE,所以就有面DEM⊥面CEM且交线为EM。这里由于边的关系,根据勾股定理的逆定理有EM⊥DM,所以到这里我们就找到一条直线DM与中心平面CEM垂直并且D∈面CDE。最后只需过M作MO⊥EC于点O,并连接DO,则∠DOM为所求二面角M-EC-D的平面角。

对于(3)也可试着把另一个平面CDE视作中心平面,设法作(或找)出其垂线即可。例如可按如图(2)所提供的解法思考:因为CM⊥AB,于是有CM⊥面ABDE,可得CM⊥ED.过M作MF⊥ED,则DE⊥面CFM,我们就得到面CDE⊥面CFM且交线为CF,然后过M作MH⊥CF,那么MH⊥面CDE。最后过点M作MO⊥EC于点O,并连接HO,则∠HOM为所求二面角M-EC-D的平面角。

由以上论述,可见作好线面垂直在求解空间的距离和角时能起到事半功倍的效果,其中尤其把握好这两点:一是确定中心平面α内的直线a(如例1 中的CD);怎样选定直线a呢?重要的一点就是看直线a是否和某些直线m(如例1中的AB)垂直,即充分利用已有的垂直关系。二是作(或找)出直线a垂直于另外一个平面,从而进一步达到最核心的一点,就是作出面面垂直。这里往往要尽量围绕相关点P(如例1中的点B)再作一直线n(如例1中的BE)与直线a垂直,于是因为直线a垂直m、n,就得到直线a垂直平面θ。


版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报,一经查实,本站将立刻删除。
上一篇:计算机辅助数学教学的几点体会
下一篇:数学老师的语言艺术

逍遥学能在线培训课程推荐

【高中数学“线面距离”典例剖析】相关文章
【高中数学“线面距离”典例剖析】推荐文章