教育时评：学生家长老师谁的家庭作业

　　“晚上一起去吃饭？”“不了，还要回家陪孩子做作业，我不在的话他又偷懒了。”办公室里，卢女士婉拒了同事的邀请，她正在麻利地收拾东西，准备早点回家监督孩子学习。记者了解到，如今，作业已不只是孩子自己的事，很多家长都被此所累，而且其中还出现了不少问题。家长怨言不断，老师自有说法，到底是老师推卸责任，还是家长要求太高呢？
　　
　　现象一：签名签到手软
　　
　　家长质疑：老师推卸责任？
　　
　　家住越秀区的卢女士说起孩子作业签名的事，直言“很烦很烦”。她有些自嘲地说道：“我都签了5年的名字，每天最少3个，现在签名技术绝对不比我们老板差。”卢女士的女儿今年上小学五年级，从一年级开始，她每天要协助孩子完成作业，然后在作业本上签名，有时候同一门功课还要签好几个名，比如背诵的、默写的、每一个类别都需要。“我也知道，作为家长，也需要为孩子的学习操心，但老师不能把自己的责任全推给我们吧。而且，这种签名制度很容易让孩子产生惰性。他认为有家长把关就粗心大意，常常出错，而我只能每次去帮他纠正，签自己的名字还是要负责的。”
　　
　　因为长期为孩子把作业关，不仅耽搁了自己很多时间，也使孩子养成了依赖别人的习惯。有一次，卢女士临时要加班， 晚上8时多的时候，女儿打来电话：“妈妈，快点回家帮我复习功课，我们明天要考试。”听了这话，卢女士真是哭笑不得。
　　
　　老师回应：培养良好的学习习惯
　　
　　针对家长的这种质疑，越秀区某小学的吴老师做出回应：广州市大部分小学都有作业签名制度，目的是为了让孩子从小养成一个良好的学习习惯。从小学一年级开始，老师都会留一些家庭作业，但孩子们刚从幼儿园过渡到小学，还没有做作业的习惯，有时候会忘记这件事。家长在作业上签字，就是为了督促孩子养成做作业的习惯。
　　
　　另外，在签字的过程中可以看出他的态度是否认真，写的格式是否正确。对于高年级的学生来说，虽然他们已经有了自主性，不需要家长再监督，而这时候，由于反叛期的到来，变得不愿跟家长交流，甚至是躲避，作业签名也成了家长了解孩子的一个途径。
　　
　　其实，对于作业的错对，家长不需要一一指出来，最好让孩子养成自觉检查的习惯，第二天作业交上来后，老师都会仔细检阅，对于老师的评判，孩子都是很在乎的，所以，他自己在做作业的过程中也会认真很多。
　　
　　现象二：陪做作业到深夜
　　
　　家长质疑：作业量过大？
　　
　　“我家孩子每天都要花两三个小时才能完成作业。”家住白云区的池女士抱怨道。她的儿子今年上小学三年级，每天回家都领回一大堆作业，很多时候，都是一回家就做，晚饭后又接着做，一直到晚上近10时，小孩累，大人也很累。
　　
　　“我觉得这主要有两个方面的原因，一个确实是作业多，每个任课老师都说只有一点点，可几门加起来也就很多了，而且大多是重复性的作业。另一点就是小孩子贪玩，不用心做，如果我陪他一起做的话就快点，没有大人在跟前就三心二意，磨磨蹭蹭，可我又不能每天都陪他做作业呀。”
　　
　　老师回应：尽量独立完成作业
　　
　　孩子做作业慢的原因很多，家长需要认真找出原因，对症下药。有的是由于课堂知识没掌握好，一会儿翻翻书，一会儿问问其他同学或家长，速度自然会慢下来；有的是因为家庭学习环境欠佳，家长看电视、听音乐或是跟朋友聊天、打麻将，还有的家长过于操心孩子，一会儿问他“做完了没有？”一会儿问他“饿不饿？”弄得孩子无法集中精力。
　　
　　还有一种是故意逃避型，消极地与家长对抗。有些家长给孩子自由支配的时间很少，除了学校布置的作业，还会额外再加点“兴趣培养”，于是孩子便故意磨蹭，一直到休息前才完成。也有的孩子因为不会合理安排时间，一会儿找铅笔刀，一会儿找涂改液，一会儿又想喝水玩游戏，作业没做完，自己也很疲劳。
　　
　　作为家长，首先要让孩子养成良好的学习习惯，放学后的第一件事就是做作业，不能贪玩，这时候，新学的知识还记忆犹新，做起来得心应手；其次要规定好做作业的时间，一般来说，小学三年级的作业量都会控制在半个小时内，家长根据孩子的具体情况限定时间，制定奖罚措施，可以促使他一心一意做事。
　　
　　最关键的是，家长不能陪孩子做作业，这很容易使他产生依赖心理。你可以要求他先独立完成自己能做的题目，需要家长协助的集中放在一起解决。
　　
　　现象三：
　　
　　电子作业
　　
　　惹争议
　　
　　家长质疑：
　　
　　超出孩子能力范围？
　　
　　随着电脑技术的普及，孩子的作业也越来越多样化，现在，广州的一些小学也出现了电子作业，而这种新型的作业却让家长既欢喜也忧愁。邹先生的儿子上小学六年级，前段时间，语文课老师布置了一项查找资料的任务，并让孩子把查到的东西尽量做成幻灯片，上课的时候演示给同学们看。“儿子回家后就让我帮忙，说实话，虽然常用电脑办公，可做这种课件我确实是一窍不通，最后还是找了邻居家的小伙子帮忙完成任务的。”
　　
　　邹先生认为，有些“电子作业”难度过大，孩子自己无法完成，总是让家长协助，同时，有些孩子自控力不强的话，电子作业就成了他上网的借口，还有些孩子的家里不一定有电脑，孩子会不会产生心理上的落差，所以，老师在布置这样的作业时应该谨慎行事。
　　
　　老师回应：
　　
　　以传统作业为主
　　
　　教电脑技术课的潘老师回应道：“小学生从一年级起就开始接触电脑课，但课程比较少，而且作业都是在课堂完成，不会留家庭作业。”
　　
　　天河区某小学五年级的陈老师说：“在语文课上，我们有时会让孩子在网上搜集相关资料， 当然，这些都是非强制性的，没有条件的可以去图书馆查询，或者问问家长。一般的家庭作业我们还是传统形式，不会让孩子刻意利用电脑做。”
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