八年级政治上册第四单元重点知识总结

八年级政治上册第四单元重点知识总结

第四单元

★1.什么是诚信？

诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

★2、为什么要讲诚信？

(1)不讲诚信的危害：

A、“君子一言，驷马难追”,失信于人，就会产生信任危机。

B、不讲诚信的人，一旦被识破，就难以在社会上立足，结果害人害己。

C、敷衍了事、弄虚作假，做不好事，更做不成大事。

(2)诚信的意义：

A、诚实守信,是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。

B、讲诚信的人，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

C、诚信（即做老实人，办老实事）是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。

★3.怎样做到诚信？

(1)对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。

(2)恪守信用要落实到具体行动上，即“做老实人，办老实事”。

(3)要慎重承诺。在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许诺，一旦有所承诺，应该努力兑现。

(4)诚信做人要从一点一滴的小事做起。如：不说假话，不抄袭作业，考试不作弊等。

(5)还要遵守诚信做人的守则。

A、坚持实事求是。尊重客观事实（即实事求是），是诚信的出发点和基础。

B、在涉及利益冲突时，要求我们站在多数人利益一边。

C、在眼前利益和长远利益冲突时，要求我们站在长远利益一边。

D、在情与法的冲突中，要求我们站在法律一边。

4.如何正确看待“善意的谎言”？

(1)诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。

(2) “善意的谎言”必须不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

(3)从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。因为诚信的核心是善。

★5.怎样学会尊重？

(1)要尊重他人。A、要求我们做到礼貌、平等、诚信和友善待人 ，充分理解他人。

B、还要尊重他人的尊严和基本权利。

(2)要尊重社会。A、就要遵守社会规则、承担社会责任。

B、爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这是我们尊重社会的具体表现。

(3)还要尊重自然。A、尊重自然的核心是保护环境。
★6.在我们周围有哪些弱势群体？我们应该怎样正确对待弱势群体？

(1)残疾人、妇女、老年人、未成年人、新莞人、农民工等属于弱势群体。

(2)对待弱势群体，我们应：①平等对待他们。②自觉维护他们的合法权益。③为他们提供力所能及的帮助。

7.如何理解人生来平等？

(1)人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。

(2)在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。

(3)在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定权利，平等履行法定义务。

(4)金钱、地位等差异，不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

8.怎样才能要换位思考、与人为善？

(1)换位思考就是将心比心，设身处地，站在对方的立场上体验和思考问题，这是达成理解不可缺少的心理机制。

(2)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

(3)只有理解他人，才能与人为善。不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

(4)我们对周围的事物应多持欣赏的态度，就多一分理解、友善和爱心。

★9“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展。

“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

10.辨析：宽容就是事事忍让（迁就、纵容、懦弱、没有原则）。

〔怎样学会宽容？或宽容要讲究哪些策略？〕

(1)这种观点是错误的。

(2)因为：

①宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

②宽容是有原则的，不是盲目的。

③宽容要讲究策略。

A、当受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。

B、在可能的情况下，还要以宽容感化当事人，使其改过。

C、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

D、对待“坏人”、“恶人”，我们决不能迁就，在原则问题上更不能让步。

④“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

⑤我们不仅要宽容别人，还要宽容、悦纳自己。

(3)所以，宽容并不是事事忍让、迁就、纵容，而要讲原则、讲策略。

★11、为什么人与人之间要相互宽容？

(1)宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

(2)人与人之间存在差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。

(3)人人都有无意伤害别人的时候，需要相互宽容。

(4)宽容是一种美德。为人宽容，能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；为人宽容，能赢得友谊，获得更多的朋友。

(5)宽容是一种境界。宽容别人的过失，境界就上升了一个层级；也是自身道德的升华。

(6)善于宽容，利人利己。能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

(7)不善宽容的人，会整天陷入烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意。

12.怎样认识团队精神？

(1)“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

(2)团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

(3)在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动中；在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。

(4)团队精神的核心是：①集体主义；②合作共享、乐于奉献；③个人利益服从团队利益。

(5)个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。

13.如何在竞争中合作？

(1)在竞争中合作，应体现“双赢”的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

(2)要处理好自己与他人的关系。

首先，学会欣赏他人，虚心学习别人的长处。

其次，要学会理解和谅解别人，对分歧和误会，不能心存怨恨。

再次，要换位思考，多想想别人的难处，帮助他人，共同发展。

(3)要形成团队精神。即形成上下一致、互相支持、密切配合、乐于奉献的群体精神。

14.怎样正确对待竞争？

(1)竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。

(2)任何一种竞争都应该是公平竞争，我们应本着公平法则参与竞争。

(3)如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。

(4)道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

我们参与竞争的目的是 ：

(1)超越自我，开发潜能。

(2)激发学习热情，提高工作效率。

(3)取长补短，共同进步。

15.怎样正确认识忌妒心理？

(1)忌妒是竞争的副产品。

(2)忌妒有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。

(3)做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

★16 .竞争的积极作用（影响）是什么？

(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用。

(2)竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。

(3)使我们在竞争中、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。

(4)能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

竞争的消极作用（影响）是什么？

(1)竞争也有不利的一面。

(2)竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。

(3)竞争的压力可能引起心情的过分紧张和焦虑。

(4)更严重的是，当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

17.为什么要讲礼貌？

(1)礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德基础。

(2)礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

(3)礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

(4)对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。不利于我们形成高尚的道

德品质和情操。

★18、对人有礼貌表现在：

(1)语言文明 ；(2)态度亲和；(3)举止端庄。这是与人友好交往的必备素养。

19.个人礼仪的要求（内容、表现）是什么？

(1)举止文明； (2)动作优雅； (3)姿态潇洒； (4)手势得当；

(5)表情自然； (6)行为检点； (7)仪表端庄； (8)着装得体；

(9)讲究卫生 ……

现代礼仪的特征是什么？

现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。

★20、为什么要讲礼仪？（讲礼仪的重要性、意义、作用）

(1)讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

(2)讲礼仪，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

(3)掌握文明、健康的社交礼仪，是适应现代社会不可缺少的条件。

(4)遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

(5)如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代生活。

★21、最常用的三种合乎礼仪的姿态是：站如松、坐如钟、行如风。

★22、怎样才能使自己成为懂礼仪、讲礼仪的人？

(1)要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。

(2)社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

(3)注意日积月累。这样我们就能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

23、如何正确对待传统礼仪习俗？

(1)我们要尊重传统礼仪，但不能拘泥于传统礼仪。

(2)应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

如何正确对待少数民族的礼仪习俗？

(1)要以礼相待，和谐共处。

(2)要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。

(3)尤其不能违反民族禁忌。
第三单元

1.文化的多样性和丰富性（或丰富多彩的文化）表现在哪些方面？

(1)世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。

(2)文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。节日是一种文化习俗，是各个国家和民族独具一格的文化传统。

(3)不同的文化有各自的标志和代表人物。都深深地打上本国、本民族的烙印。

(4)语言是一种文化，存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。

(5)生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。
2.面对文化差异，有哪两种不同的态度？

一种是排斥。即过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。

一种是沟通。即既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习、互相借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣进步。

★3、怎样正确对待外来文化？

(1)尊重差异，虚心学习其他文化的优点、长处。

(2)其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，要尊重并加以保护。

(3)尽量消除误解，保持客观宽容平等的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。

(4)对于外来文化，不能照抄照搬，要批判地继承，取其精华，去其糟粕。

4.怎样正确对待本民族（本国、本地）的文化？

(1)要保护本民族的文化，这是我们义不容辞的责任。

(2)在走向世界的同时，我们要尊重自己民族文化的价值，千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。

(3)在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，并对促进人类文明发展作出了巨大贡献。我们要继承中华优秀传统文化。

(4)还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国源远流长、博大精深的文化。

5、面对文化差异，我们应怎么办？（做法）

(1)消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；

(2)不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；

(3)寻找能联络双方的相似点； (4)入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；

(5)探索有效的沟通技巧； (6)在交往时，不卑不亢，以礼相待……

(7)做一名友好往来的使者，要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

6、网络交往的特点：

(1)无限性。可以看新闻、查资料、办商务、交朋友和求医问药等 ；

(2)两面性。网络是一把双刃剑，有利又有弊。

7、网络交往的利（优势、好处、积极作用）是什么？

(1)网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

(2)网络交往扩大了交往的领域、对象，改变了交往方式，丰富了我们的人生经验。

(3)网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，使我们在网上可以更自由地选择交

往对象，更充分地展示自己的内在素质和修养。

(4)网络为我们了解时事、查询资料、学习知识、求医问药、与人沟通、休闲娱乐

等提供了便捷的条件。

总之，以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

8、网络交往的弊（劣势、坏处、消极作用）是什么？

(1)由于网络交往的对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，它使人们的阴暗心理借电

脑荧屏得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。

(2)我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助

澜，破坏网络环境。

★9、中学生沉迷于网络游戏的危害（网瘾的危害）是什么？

(1)经常逗留于网络聊天室，荒废了学业。

(2)沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。

(3)沉迷于网络游戏，影响良好道德品质的形成，易诱使青少年走上违法犯罪道路。

(4)沉迷于网络游戏，忽视了生活中许多有益身心的活动，易使人自我封闭，影响

人际交往。

网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点。
10、怎样正确对待网络的两面性？或在网络交往中应怎样做？（应注意哪些问题？）

(1)要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极

促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

(2)要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑，不应在无关信息面前停留。

(3)要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，

做一些对他人和社会有用的事情，体现自己的人生价值。

(4)要学会自我保护，提高安全防范意识、辨别觉察能力和抗诱惑能力。

(5)要遵守网络规则——遵守道德和法律，做个文明的网民。

★11、青少年戒除网瘾的方法（建议、措施）：

(1)国家（政府）：要加强宣传教育，完善法律法规，提高广大市民的法律意识。

(2)社会：有关部门加强社会环境的整治，营造良好的社会文化环境；网吧老板履行社会保护职责，严禁未成年人进入网吧。

(3)学校：要加强对学生的教育、引导，提高学生的道德水平；开展丰富多彩的校园活动，培养学生的广泛兴趣，避免学生沉迷于网络游戏等。

(4)家庭：家长要履行对子女的监护、教育职责，以正确的思想教育、引导子女。

(5)自己：要增强自我保护意识，依法自律，绿色上网，培养高雅的情趣等。

★12、在网络交往中，如何学会自我保护？

(1)提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

(2)现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。

(3)不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。

(4)要遵守网络规则——遵守道德和法律，做个文明的网民。

13、网络交往要遵守哪些网络规则？

(1)要遵守道德。（如：语言文明；热心助人；真诚友好等）

(2)更要遵守法律。这是上网要遵守的最基本的行为准则。（如：不侮辱他人人格；不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒等。）

★ 辨析：网络交往的自由就是毫无顾忌、为所欲为的自由。

(1)这种观点是错误的。网络交往的自由不是毫无顾忌、为所欲为的自由，而是有限制的自由。

(2)因为：

①网络交往要遵守网络规则：

A、要遵守道德。做到语言文明、热心助人、真诚友好等；

B、更要遵守法律。不侮辱他人人格；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒等。
②在网络交往中，如果违反道德或法律，就要受到舆论谴责或法律制裁。

(3)因此，在网络交往中不能为所欲为，而要提高网德和法律意识，遵守网络规则，共建文明、健康的网络环境。

第二单元
1.受欢迎的人具有的共同特征（品质/品德）是：

(1)真诚 (2)友好 (3)善良 (4)负责任。

朋友和友谊的作用（益处）：

(1)朋友带给我们温暖、支持和力量，伴我们同行，让我们感受生活的美好。

(2)在人生的旅途上，友谊照亮我们的生活之路。

★2、怎样才能增进友谊？（或朋友从哪里来？/怎样结交朋友？/交友要讲究哪些方法、艺术、原则？）

(1)对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。

(2)要平等互惠，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

(3)要欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

(4)要坦诚，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

(5)要慎交朋友——善交益友，乐交诤友，不交损友。

★3、男女同学怎样进行正常、健康的交往？（或 怎样保持与异性同学之间的友谊？/男女同学之间交往的基本原则或注意事项是什么？）

(1)既要互相尊重，又要自重自爱。

(2)既要开放自己，又要掌握方寸。

(3)既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

(4)真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。

★4、老师对我们成长有什么作用？（为什么说信息技术无法取代老师的作用？）

(1)老师是人类文明的传播者、人类灵魂的工程师，老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。

(2)老师教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。

(3)老师的巨大力量在于做出榜样。老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感。

(4)老师既是良师也是挚友，与我们进行心灵的沟通，使我们的精神生长和充盈。

总之，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

新型的师生关系的特点：

(1)建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，相长。(2)“亦师亦友”。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

★5、怎样增进与老师的感情？（或怎样与老师交往？/与老师交往要掌握什么方法和艺术？）

(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从

主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

(2)换位思考，从老师的角度看问题，设身处地为老师着想。我们就能理解老师的

想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。

(3)正确对待老师的表扬和批评。要知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，要

再接再厉。要理解老师的批评是爱护，是鞭策 ，也是期待，要有则改之，无

则加勉。

(4)原谅老师的错误，并以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。

(5)要注意与老师交往的礼仪。做到礼貌待师、注意场合、平等而勿失分寸。

第一单元

★1、什么是家庭？家最主要的特点是什么？

(1)家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)家与家庭有关，家最主要的特点是：家里有亲人，家中有亲情。

★2、家庭关系是怎样确立的？

(1)依照法定条件和法定程序结婚组成的新的家庭；

(2)因生育导致的血缘关系而组成的家庭；

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；

(4)随父（母）再婚组成新的家庭。

★3、现代家庭的类型：

(1)一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。

主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。

(2)此外，还有少量的单亲家庭和联合家庭。

★4、为什么子女与父母的关系不可选择？

(1)在家庭关系中，最主要的是父母与子女的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，所以父母子女关系不可选择、无法改变。

(2)子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

5、我们应该怎样对待自己的家？

(1)要认识自己的家，特别是了解自己的父母。

(2)要了解、继承家庭的良好传统。

(3)要学习家人的优良品质。

(4)要立志为家庭作出自己的贡献。

★6、为什么要爱自己的家？（或家对我们的成长有什么意义？）

(1)家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

(2)家是我们的情感栖息地、物质生活后盾和安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

(3)父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

★7、你是如何理解父爱母爱的？（或父爱母爱是怎样的一种爱？）

(1)父爱和母爱是至深至纯的爱。

(2)父爱和母爱是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。

(3)母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。

8、应该怎样对待父爱和母爱？

(1)随时、留心体验父爱和母爱；

★(2)学会感受爱、奉献爱，因为它是一切美德的生长点。

★9、如何正确对待父母对未成年子女的抚养教育？

(1)父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求（义务）。

(2)如果父母对子女不尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

★10、为什么要孝敬父母？

(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情比天高，比海深，我们要永远铭记在心中。

(2)父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

(3)我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

(4)孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

(5)成年子女不履行赡养扶助父母的义务，要受到道德谴责和法律制裁。

★11、我们应该怎样孝敬父母？

(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

(2)孝敬父母要从小事做起，如心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极向上，让父母高兴等。

(3)孝敬父母需要付出代价，如付出时间、感情和体力，甚至委屈自己，但收获是甜蜜的。

(4)对父母的孝敬不是愚孝、盲从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

(5)如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果父母触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽容、包庇其违法行为，这是对父母好，也是孝的表现。

(6)我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

★12、辨析：孝敬父母就是一切听从父母，即使父母有错或违法，也要宽容、包庇，不能批评、制止。

(1)这种观点是错误的。

(2)因为：

①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

②孝亲敬长是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

③但我们对父母的孝敬不是愚孝、盲从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

④如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果父母触犯法律，做儿

女的要按法律办事，不能因亲情而宽容、包庇其违法行为，这是对父母好，也

是孝的表现。

总之，我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家教方面也难免有

误区。孝敬父母，是在遵守道德、法律的基础上对他们的尊敬、侍奉和报答，

而不是无原则的一切听从。
15、逆反心理是如何产生的？有何具体表现？

(1)我们对父母的思想观念、教育方法、严格要求，常常产生反感，于是产生逆反心理。

★(2)逆反心理具体表现为： A、要我这样，我偏要那样；

B、你说这个好，我非说那个好；

C、让我相信这个，我非相信那个不可。

16、如何正确看待逆反心理？

★(1)对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。因为我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家教方面也难免有误区。

(2)与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

(3)与父母发生冲突，如果顶撞、反抗、不理不睬、冷淡相对，甚至离家出走、杀害父母，都是错误的，会造成极大的危害。既惩罚自己，又伤害父母。

(4)为了不伤害自己和亲人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己的情绪。

★17、逆反心理的危害：

(1)与父母发生冲突，如果顶撞、反抗、不理不睬、冷淡相对，甚至离家出走、杀害父母，都是错误的，会造成极大的危害。

(2)逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚自己，伤害父母。

★18、如何克服逆反心理？

(1)多与父母交流，相互了解，坦诚相待。

(2)理解、体谅父母对我们的良苦用心。

(3)与父母产生不同意见时，要以适当的方式解决，而不是一味对抗。

(4)与父母平等交往，在情绪激动时，要努力克制自己，积极主动地消除与父母的对立。

★19、怎样化解与父母的冲突和矛盾？

(1)积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母。

(2)要冷静下来，心平气和地与父母商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

(3)要掌握与父母沟通的基本要领——彼此了解是前提；尊重理解父母是关键；换位思考是理解父母的有效方法；沟通的结果是求同存异。与父母沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。

(4)掌握与父母沟通的艺术——赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动父母；与父母不必太计较（包容父母）。

20、与父母沟通的具体方法：

(1)了解父母； (2)敞开心扉； (3)笑口常开； (4)耐心解释；

(5)换位思考； (6)尊重理解； (7)求同存异。

★21、怎样增进与父母的感情？（或怎样与父母交往？/与父母交往要讲究哪些艺术？）

与父母交往要讲艺术：

(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

(2)认真聆听，聆听中获得教益。倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

(3)帮助父母，用行动感动父母。父母就会更加疼爱我们，更为我们着想。


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