逍遥学能 2014-02-15 08:43
江苏省仪征中学2011届高三《生活与哲学》
综合练习 2010.12.4
一、单项选择题：（66分）
1．我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”，哲学家贝克莱认为“存在即被感知”、“物是观念的集含” 高中化学。从哲学上看，上述两种观点：
A．都肯定了世界是客观存在的物质世界 B．都肯定了意识是世界的本质
C．前者肯定物质决定意识，后者认为意识决定物质
D．前者属于唯心主义，后者属于唯物主义
2．真正的哲学是时代精神的精华，这是指：
A．哲学决定时代的发展 B．哲学决定经济和政治的发展
C．真正的哲学正确反映时代的任务和要求 D．哲学促进时代的发展
3．马克思主义哲学产生的阶级基础是：
A．法国里昂工人起义 B．无产阶级的产生和发展
C．德国西里西亚纺织工人起义 D．英国宪章运动
4、（2010高考·全国新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功
A．①② B.②③ C．②④ D．③④
5、（2010高考·广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好
A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系
C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
6、（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是
A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音
C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心
7、（2010年高考·上海卷17）马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指
A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的
C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的
8、（2010高考·福建卷35）某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们
A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化
B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界
C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件
D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验
9、（2010高考·北京卷27）孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明
①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同
③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10、（2010高考·全国新课标卷22）在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于
①观念创新可以促进事物价值的转换与创造 ②观念创新为事物价值转换提供了根本途径
③事物价值的转换取决于认识的发展性 ④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性1 2 3 4 5 6 下一页 尾页
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