逍遥学能 2014-02-12 09:16
摘要：根据新课改精神编写的现行高中英语教材的课文中包含了许多道德教育、思想教育和心理素质教育的寓德内容。充分利用教材本身所具有的辩证唯物主义观点和科学思维方式，可以引导学生思维活跃，思想辩证，培养学生坚强、进取、豁达、乐观的性格。因此，作为英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育，培养学生良好的思想道德素质。
关键词：新课程；英语教学；渗透；思想品德教育
教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”，“英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。”；《中学德育大纲》中也指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中，把《德育大纲》的贯彻实施，看作是各科教师的一项重要任务”。根据新课改精神编写的现行高中英语教材的课文所涉及的题材比较广泛，内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题，具有时代性、思想性、知识性和真实性。英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育，培养学生健康的思想道德素质。但是在实际的英语课堂教学中，许多老师只注重英语的听说读写练习，而忽视了在教学中渗透情感教育和德育教育。而事实上，教育和教学是相辅相成，相互融合的，没有单纯的传授知识的教学。课堂是师生心理交流场所，课堂教学的一切活动地无不表现教师的情操与思想。如果我们能够根据英语学科的特点，认真钻研教材，发掘蕴涵在教材中的思想教育因素，把德育教育自然融入教学，注意创造良好的学习情境与课堂气氛，完全可以通过英语课堂教学的有效途径，取得对学生进行思想品德教育的良好效果。现笔者结合英语课堂教学实际，谈在英语新课程教学中渗透思想道德素质教育的几点尝试做法和教学感悟：
1．挖掘教材中的思想教育因素渗透思想道德素质教育
教师要充分利用高中英语新课程教材中本身所具有的辩证唯物主义观点和科学思维方式等思想教育因素，引导学生思维活跃，思想辩证，培养学生坚强、进取、豁达、乐观等性格的思想道德素质。例如，高中英语必修1（人教课标版） Unit 1 Friendship?要求学生就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法，使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质。在上课时，教师可以首先向学生提出问题：What qualities should a good friend have? 让全班学生在纸上列出朋友应该具有的品质，可用形容词也可用短语进行表达，从中选出最重要的三种品质。学生已学的品质形容词包括active, brave, careful, clever, honest, helpful, humorous, kind, smart, wise, hard-working；generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible等。然后让学生欣赏有关友谊的格言和谚语，选出自己喜爱和不喜爱的格言，可以给出各自喜欢和不喜欢的理由。教师适时给以引导： An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won't help you cheat in the exam. A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won't add up what he/she does for you. 使学生领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题，培养健康的思想品德和高尚的人格魅力。
2．利用教材中的课文典型实例渗透思想道德素质教育
在课堂教学中，教师可以充分利用高中英语新课程教材中的课文典型实例，把书本知识与社会实际联系起来，引导学生关心家乡建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活，促使学生各种良好思想道德素质的养成。例如, 高中英语必修5（人教课标版） Unit 1 Great Scientists这一单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。”Reading部分介绍英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学办法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过阅读课文，使学生感悟科学家周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。教学步骤如下：
1．导入话题：There are some great scientific achievements that have changed the world. Can you name some of them?
2．设问如下：What kind of role do they play in the field of science ? Do these achievements have anything in common? Do you know how to prove a new idea in scientific research?
3．使学生初步了解得出科学观点所需的过程：①First we should find the problem. ②Then, think of a method. ③We should 高中物理 collect as much information as possible.④ Analyzing results is the most important stage.⑤Before we make a conclusion, it is necessary for us to repeat some stages or processes.
4．最后让学生Discuss in groups about the basic factors that make a scientist successful and understand the spirit of science.
又如，高中英语必修3（人教课标版） Unit 2 Healthy Eating, 本单元以“健康饮食”为中心话题，通过单元教学让学生了解各种食物对人体的作用，引导学生关注平衡膳食，促使学生养成健康饮食的习惯。在上Healthy Eating 这一单元时，先用讨论引入话题，What are the damages of eating junk food? 让学生对这个非常熟悉的话题畅所欲言，把自己亲身经历和最有感受的真实事情在课堂上用英语讲述出来。这样，既提高了英语口语表述能力，又意识到了吃垃圾食品的严重危害性，因而重视饮食卫生，自觉养成良好的生活习惯。
3．结合教材中的词语例句渗透思想道德素质教育
教师在对高中英语新课程教材中的典型词语或结构作讲析时，可以在例句中紧扣词语意义、结构特点，引入“美、善”的内容，一样可以培养学生正确的人生观、价值观，使他们在潜移默化中修身成才。如讲到高中英语必修4（人教课标版） Unit5 Theme Parks的 Reading部分时，课文中的相关语句：There are more than amusement park with…\The big companies that own theme park expect to make a profit…\You can see how our ancestors dressed…都能体现出主题公园的三个目的。Purpose 1: to entertain. Explanation: There are many rides to go and things to see. Purpose 2: to educate. Explanation: Visitors can learn about history,cultures and science. Purpose 3: to make profits. Explanation: Admission fees are charged,extra payment is required for rides and shows,and souvenirs and brand-name items are sold.而许多道理也就是在这种简易的词语例句中不言而喻的。(文化意识：开阔视野，认识世界各地各种功能的主题公园，欣赏不同文化的美，同时养成爱护珍惜家乡传统文化遗产的习惯。情感态度：陶冶情操，培育浓郁的乡情及对祖国的热爱之情；培养交际能力，合作互助的精神。)通过这种教学方式，教师不仅教授了英语教学大纲规定的内容，又将课程的思想因素和品德教育有机渗透于课堂教学中，还对学生进行了有说服力的思想教育和思维训练。
总而言之，新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三位一体，培养学生终身学习的愿望和能力，尊重学生的个体与差异，发展学生的潜能，促进每一个学生的发展，教学中注重学科能力的培养和学科思想与方法的教育。中学阶段英语课的学习对学生的人生观、世界观、健康心理的形成与培养起着至关重要的作用，寓德育于英语教学，在教学中渗透思想品德教育，是英语教师面临的一个重要课题。我们应当努力挖掘高中英语新课程教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人。这是时代对我们的要求和重托，祖国和人民对我们教育工作者的殷切希望，更是做为一名教育工作者义不容辞的神圣职责。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部．普通高中英语课程标准（实验）．人民教育出版社．北京：2003．
[2]郑金洲．基于新课程的课堂教学改革．福建教育出版社．福州：2003．
[3]姚瑞兰．高中英语新课程教学设计与评价．高等教育出版社．北京：2008．