湖南省长沙市第七中学高一上学期第三次阶段性学业检测语文试题

一、语文知识及运用（15分）1、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）A、作揖(yī ) 颓圮(pǐ) 游说(shuō) 头破血流(xuè)B、长篙（gāo） 骨髓（suí） 菲薄（fěi） 夜缒而出（zhuì）C、百舸（gě） 朔风（sù） 扼腕（wàn） 自怨自艾（aì）D、解剖（pōu） 杀戮（lù） 创伤（chuāng） 一叶扁舟（piān）2、下列各项中没有错别字的一组是（ ）A、决别 犒劳 尸骸 张皇失措 B、神采 许诺 殒命 前倨后恭 C、闲? 喋血 忌惮 义愤填赝 D、和霭 戌守 厮守 茂林休竹4．下列各句中没有语病的一句是A．在多数网民看来，春节是中国人最重要的一个节日，政府应该将春节假期延长到9天以上，从而让千家万户能更多一些时间团聚。 B．新落成的青少年宫图书馆分别设有阅览室、绿色网吧、资料复印室、学者讲堂等多个部分组成。C．大约在民国十年左右，清华学校请梁任公先生作了一次演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。D．千千万万的农民工背井离乡，建起城市的高楼大厦，见证着日新月异的城市，却无法享受同城里人一样的平等待遇。5．下面五个句子排列顺序正确的一项是①她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。②这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。③当时，她在想什么呢? ④在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。⑤现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?A． ①②③④⑤ B．④③⑤②① C． ④②①③⑤ D．②④①③⑤二、文言文阅读（29分）(一) 阅读下面的文言文，完成6—8题。(9分)苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”6、下列加点字的活用类型不同于其他三项的一项是（ ） A.西望夏口 B.顺流而东也 C.唐浮图慧褒始舍于其址 D.一觞一咏7、下列各项中与“郁乎苍苍”中的“乎”意义相同的一项是（ ）A此非曹孟德之诗乎 B知不可乎骤得 C 飘飘乎如遗世独立 D相与枕藉乎舟中（二）阅读下面的文言文，完成—13题。 初，淮阴人韩信，家贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之。信钓于城下，有漂母见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食；吾哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我下!”于是信孰视之，俯出下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。 及项梁渡淮，信杖剑从之；居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中；数以策干羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未知名。为连敖，坐当斩；其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩；与语，大说之，言于王。王拜以为治粟都尉，亦未之奇也。 信数与萧何语，何奇之。汉王至南郑，诸将及士卒皆歌讴思东归，多道亡者。信度何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。居一二日，何来谒王。王且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”王曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”王复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也!”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳!”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 (选自《资治通鉴?汉记一》)11下列句子中，加点的词与现代汉语意义基本一致的一项是A、若虽长大，好带刀剑 羽以为郎中C、数以策干羽，羽不用 D、王大怒，如失左右手12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是从军之前，韩信饱经世态炎凉，他得到过漂母那样的好心人的无私帮助，也忍受过市井无赖的无端羞辱。B、韩信先前曾跟着项梁、项羽，后来归附刘邦，由于在刘邦手下得不到重用，他逃离刘邦，打算再投项羽。C、萧何爱才心切，听说韩信逃走，来不及禀告刘邦，赶紧去追。刘邦误以为萧何也逃走了，既生气又失落。D、萧何劝刘邦从长远考虑，重用韩信。刘邦并不了解韩信的才能，但由于萧何力荐，最终答应拜韩信为大将。13把下面文言文段中加横线的成现代汉语(分)(1)上不欲就天下乎?何为斩壮士?(分)(2)信度何等已数言王，不我用，即亡去。(分) 默写及诗歌鉴赏（14分）14、默写填空。（6分）（1） ， ， 谁主沉浮？（《沁园春?长沙》）（2）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（《荆轲刺秦王》）（3）是日也，天朗气清， 。（《兰亭集序》）（4） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 。（《赤壁赋》）15、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关①。注释：却关①：打开门闩。（1）这首诗描写了什么景象？表现了诗人怎样的情趣？（4分）（2）简要分析诗中“小童”的形象。（4分）四、现代文阅读（25分）（一）阅读下面的文字，完成16—18题。（9分）中国新诗是随着五四新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。?从中国古典的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河，永不停息的滚滚奔流着它是既多曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动五四以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是黄河之水天上来，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，奔流到海不复回；现代诗歌，已经突破民族的片面性和狭隘性，而直接汇入世界文学的汪洋了。人所公知，胡适是新诗最早的开拓者，从1915-1916年就着手白话诗的试验，一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲击假如说，首创“诗体的大解放”的胡适和他的《尝试集》，只可视为区分新旧诗的界碑；那么，堪称新诗革命先行和纪念碑式作品的，则历史性地留给了稍后出现的郭沫若和他的《女神》。这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础，战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础。中国新诗是带着两大革命胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下，扫除了旧体诗词唱滥了的那套封建主义的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情。从而走上了诗体的大解放的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。在音律形式上它自然也曾对外国诗歌有所借鉴，但主要都加以化，在中国现代口语基础上提炼出诗的语言来，而形成为中国的自由体新诗。它是五四以来新诗运动对于旧传统的突破，属于创造性的新发展。放在中国诗歌流变史的长河中来看，如商周四言，楚汉骚赋，汉魏乐府，晋宋五言，隋唐律绝，宋词，元明曲令，都是递嬗升降，各自打着时代自由诗并不是不要韵律，而是诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上。这是诗人戴望舒《论诗零札》中指出的它如同行云流水，临风作态，随物赋形，虽然变化莫测，但并非没有理路可寻。讥讽自由诗是分行写的散文，无非是僵化了的审美偏见而已。诗歌的境界富有现代社会色彩和生活情调力图僵死的文言词语，口语入诗借鉴外国诗歌口语基础上提炼出语言，形成自由体新诗 胡适是新诗最早的开拓者郭沫若和他的《女神》奠定了新诗传统的基础五四以来新诗如楚汉骚赋，汉魏乐府，晋宋五言，时代郭沫若和他的《女神》奠定了战斗的现实主义新诗传统的基础，扫除了旧体诗那套封建的审美情趣，富有和生活情调的诗歌境界自由诗韵律有理路可寻 从古至今，离别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”； “多情自古伤离别，更那看冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的“伤别”；“ ”，这是 。六、作文（60分）24.请以“冬日的_____”为题，写一篇作文。要求：（1）在空白处填一个词或短语；（2）写成记叙文或议论文；（3）不少于800字。年级 高一 科目 语文 【参考答案】 第1页 高考我做主@湖南省长沙市第七中学高一上学期第三次阶段性学业检测语文试题
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