2012届高考语文第二轮古诗鉴赏与名句名篇专项复习教案

第六单元 古诗鉴赏与名句名篇
（一）古代诗歌鉴赏
1．阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。
听邻家吹笙 郎士元
凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。
这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声音如凤鸣，故“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。
第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝谷。“隔彩霞”三字，不直接描摹，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。
第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。
第四句， 。
2．阅读下面的宋词，完成（1）—（2）题。
南乡子
苏 轼
梅花词和杨元素
寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。 忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。
痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。 花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。
（1）填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见（ ），但通篇透露着（ ）的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。
（2）简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝”，在写法上有什幺特点？它与上片起首“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”有什么联系？
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：_______________________________________________________________________。
(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
答： 。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天 　　晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时， 声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
答： 。
5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
木 兰 花
宋祁
东城渐觉风光好，?皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。
这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？
6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶 恋 花
苏拭
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。
答： 。
(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什幺?请结合词的内容简要赏析。
答： 。
7．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋　 夜
朱淑真
夜久无眠秋气清， 烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月， 月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答： 。
8．读下面的诗，完成①—②题。
红 梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿
①对这首诗的理解，不恰当的一项是 （ ）
A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能能及早开放。
C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D.面对百共花盛开的“春态”，红梅仍浑自怵惕，保持自己的节操。
9.读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青权”，此村学中至陋语也。
答： 。
10.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东 溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。
（1）最能体现这一主张的一联诗句：
。
（2）体现的思想情趣：
答： 。
（3）如何体现的：
答： 。
11.阅读下面的诗和对联，完成第（1）—（2）题。
赤 壁
杜庠①
水军东下本雄图， 千里长江隘舳舻②。
诸葛心中空有汉， 曹瞒③眼里已无吴，
兵销炬影东风猛， 梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处， 荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。 ②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。
客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
（1）对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
（2）对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。
（3）就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字）（80字左右）
答： 。
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋 思
张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?
答： 。
13.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
听蜀僧浚弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①， 西下峨眉峰。
为我一挥手， 如听万壑松。
客心洗流水， 余响入霜钟。
不觉碧山暮， 秋云暗几重。
注：① 绿绮：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。
③ 霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
答： 。
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答： 。
14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道， 落落冷涧滨。
啾啾常有鸟， 寂寂更无人。
淅淅风吹面， 纷纷雪积身。
朝朝不见日， 岁岁不知春。
迭字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中迭字运用的艺术效果。
答： 。
15.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
日 暮①
杜 甫
牛羊下来久， 各已闭柴门。
风月自清夜， 江山非故园。
石泉流暗壁， 草露滴秋根。
头白灯明里， 何须花烬繁。
[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。
②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
问题：（1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2）在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
答：
（1） 。
（2） 。
16.阅读下面两首诗，回答后面的问题。
闺意献张水部
朱庆余（唐）
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？
酬朱庆余
张籍（唐）
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
[注]朱庆余，越州人（今浙江绍兴市），平时很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
（1）从两诗的内容上看，①朱诗表达了诗人怎样的心情？②张诗对此表明了什么看法？
①答： 。
②答： 。
（2）两首诗继承了我国诗歌创作的优秀传统。请结合其中任何一首诗，简要谈谈这种优良传统是什么。（不超过50字）

17.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
碧涧别墅喜皇甫侍御相访
刘长卿
荒村带返照， 落叶乱纷纷。
古路无行客， 寒山独见君。
野桥经雨断， 涧水向田分。
不为怜同病， 何人到白云。
古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。此诗写朋友皇甫侍御来访之“喜”，请结合全诗简要赏析诗人是如何表现出心中之“喜”的。
答： 。
18.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
淮上即事寄广陵亲故
[唐]韦应物
前舟已眇眇， 欲渡谁相待？
秋山起暮钟， 楚雨连沧海。
风波离思满， 宿昔容鬓改。
独鸟下东南， 广陵何处在？
“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
答：
19.阅读下面一首诗，然后回答问题。
夜 书 所 见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
（1）作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。（不超过30字）

（2）这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。
答： 。
20.阅读下面一首诗，然后回答问题。
同李十一醉忆元九
白居易
花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
（1）谁在“计程”？答： 谁“今日到梁州”？答：
（2）据白居易的《三梦记》记载，首句原为“春来无计破春愁”。你认为改句与原句相比哪个好？请就此作简要分析。
答：
21.阅读下面一首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标，遥有此记
李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各种意象，渲染出在
季节的一种 气氛。
（2）作者为什幺要把“愁心”寄与“明月”？
答：
22．阅读下面一首诗，然后回答问题。
村 夜
白居易
霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。
独出门前望野田， 月明荠麦花如雪。
诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？
答： 。
23.阅读下面一支散曲，然后回答问题。
[玉鞭蓉]喜雨
（明）冯惟敏
初添野水涯，细滴茅檐下，喜??遍地桑麻。消灾不数千金价，救苦重生八口家。都开罢：荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
注：①野水：指地上的积水。②?（péng）：茂盛的样子。
（1）这支小令用什么方式来抒情？表达的是一种什么样的心情和感情？
。
（2）这支曲子在语言运用上有些什么特点？
。
24.阅读下面一首诗，然后回答问题。
题画竹 郑燮
且让青山出一头， 疏枝瘦干未能遒。
明年百尺龙孙发， 多恐青山逊一筹。
诗中的“龙孙”指什么？请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。
答：
二、名篇默写
1.在横线上默写原句。
古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！ ,非秦也； ，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势， ，日削月割，以趋于亡 ！”用六国破灭的教训讽剌北宋赂辽。
2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
（1）周任有言曰：“ ； 。” （《论语?季氏将伐颛臾》）
（2）细草微风岸，危樯独夜舟。 ， 。（杜甫《旅夜书怀》）
（3） ， 。至今思项羽，不肯过江东。
（李清照《夏日绝句》）
3.补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1） ， ； ， ；千里之行，始于足下。 （老子）
（2）蓬生麻中，不扶而直； ， 。 （荀子）
（3）智者尽其谋，勇者竭其力， ， ；文武并用，垂拱而治。（魏征）
（4） ， 。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(浙江)
(1)盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， _______________；________________，
厥有《国语》。 (司马迁《报任安书》)
（2）山围故国周遭在，_______________。 夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》)
（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
（4）千古兴亡多少事，悠悠。_______________________。(辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》)
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。任选两小题
（1）落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （王勃《滕王阁序》）
（2）问渠那得清如许，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （朱熹《观书有感》）
（3）春花秋月何时了?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小楼昨夜又东风，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（李煜《虞美人》）
6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题全国））
（1）出师未捷身先死， （杜甫《蜀相》）
（2）身无彩凤双飞翼， （李商隐《无题》）
（3）日月之行，若出其中； 。（曹操《观沧海》）
7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)
(1)老吾老，以及人之老； ， ：天下可运于掌。(《孟子?梁惠王上》)
(2)而世之奇伟瑰怪非常之观， ，而人之所罕至焉。 。(王安石《游褒禅山记》)
(3)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。　　　　　　　？　　　　　　。(王实甫《西厢记》)
8．补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）
⑴人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_____________，____________。 （李白《将进酒》）
⑵秦人不暇自哀， ；____________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
⑶______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。 （《朱子治家格言》）
9．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)
（1）故曰： ， ；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。
（《孙子兵法?谋攻》）
（2） ，申之以孝悌之义， 。 (《孟子?粱惠王上》)
（3） ，海不厌深。周公吐哺， 。 (曹操《短歌行》)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)
(1) ，教然后知困。 (《礼记?学记》)
(2)春风又绿江南岸， 。(王安石《泊船瓜洲》)
(3)大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是， 。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）
（1）子曰：“由！诲女知之乎？ ， 。是知也。”（《论语?为政》）
（2）云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》
（3）庄生晓梦迷蝴蝶， ，沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）
（1）横看成岭侧成峰， 。不识庐山真面目， 。（苏轼《题西林壁》）
（2）今日割五城，明日割十城， 。起视四境， 。（苏洵《六国论》）
（3） ， 。误落尘网中，一去三十年。（陶渊明《归园田居》）
19.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）
（1） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（2）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。（苏轼《赤壁赋》
（3）屈平疾王听之不聪也， ，邪曲之害公也，方正之不容也，故
。 （司马迁《史记?屈原列传》）
第六单元
一、1．写诗人寻访不得之后的想象：与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。
2．（1）一个“梅”字，梅花报春。（2分，每处1分，意思对即可。）
（2）第一问：以味觉代替视觉，暗写“梅子”已初挂枝头，颇有新意。第二问：照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。
3．①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
4．古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼声入手。
　　最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
5．春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱?；然后是杨柳初醒．嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽开得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
6．（1）①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(2)答案可以有两种，答其中一种即可。①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
答案不必拘泥，言之成理即可。
7．“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
8．（1）C （2）A
9．第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
第二问三个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
10．（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。（3）能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。
11．（1）对仗(或：对偶)（2）兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤（3）从角度、内容、语言三方面综合考虑
12．诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。
13．（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺） “万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）① 写出了曲终时的景色。
② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
14．“朝朝不见日，岁岁不知春”，以抒写诗人的情怀作结。“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
15．（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（要求：点出景物并说明特点）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（要求：点出“思乡”及“迟暮”。意合即可）
16．（1）①朱诗表达了应试学子在考试前的不安（紧张）和期待的心情 ②张诗肯定了朱庆余的才能，并鼓励他要充满信心（或不必为这次考试担心）（2）参考：①比的手法的运用②含蓄的特点。解说略
17．全诗以写景为主，借景抒情。夕阳映照着偏远的荒村，深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥，涧水乱流。在这样偏僻、孤寂的荒村，在这样一个凄清的暮秋时节，有同病相怜的朋友来访，如何不高兴。（要点：说出以写景为主，借景抒情的意思，即明确本诗的表现方法；能够抓住本诗所写的典型景物——选二、三处即可——加以描述；表现出因有同病相怜的朋友来访而高兴的内容）
18．要点：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感；由“鸟”的角度评析出思乡之情。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
19．（1）答案可以多种。答案示例如下：
①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。
②抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。
③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。
（2）答案可以多种，答案示例如下：
①以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。②动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。③悲欢对比。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。④通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故（秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），不露痕迹。
要求：第（1）（2）其中第（1）题答出某种“感情”，第（2）题答出某种“表现手法”，并要有分析。只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。
20．（1）白居易（或：作者与李十一）；元九（或：元稹、故人）
（2）现在的句子好。理由有三点：“醉”为下文“醉折”铺垫，使起句与次句联系紧密；起、承两句重复使用“花”和“醉”二字，相映成趣；首句为三四句写“忽忆”伏笔，可见转句波澜之美。（允许不同观点，理由也尚有多种，言之成理即可。）
21．（1）离散（漂泊） 暮春 哀伤（惆怅）（2）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
22．孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。
23．（1）这支小令抒情的方式是借景抒情。表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。（2）这支散曲的语言朴素通俗，生动形象，轻快活泼，绕有情趣。（答对两点即可）

版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。