逍遥学能 2014-01-15 14:22
浙江考试说明已经出台，名师将为大家就考试说明进行全面解读，希望同学们认真看考试说明。
2013年浙江省高考报名2月1日启动。由省教育考试院编写的《浙江省普通高考考试说明》(简称《考试说明》)已出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了今年高考试题的要求。为了让考生更好地理解《考试说明》，本报特邀宁波中学的名师、各学科高三年级备课组组长，对今年的《考试说明》进行分析，并提出复习建议。据了解，从高考样卷来看，今年的考试难度将与去年相当。
记者 毛信意
语文
稳中微调、风格依旧
与去年相比，今年语文命题体现出稳中微调、风格依旧的特点。更强调不会超范围命题，不会超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定必修模块和指定选修模块(1A)范围。自选模块考试内容强调，不超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的自主选修模块(1B)范围。
重视探究学习与学生自我见解感悟。古代诗文阅读的要求措辞和表述方式略有更动：把“理解经典文化论著”，更改为“正确解读传统文化经典”;把“传统文化经典《
从高考样卷来看，试题类型基本没变。表述中，去年有单选、多选，今年改为选择题。古诗文背诵参考篇目没变。
复习建议：
1.应该一如既往地阅读积累，精选内容。答题技巧不是制约学生得分的主要原因，切合文意的理解与感悟和文法分析术语融会贯通需要加强。
2.作文不再容忍考生宿构的熟知文字游戏的文化大散文。阅读与作文会引导学生关注社会现实，关注生活细节，彰显人文情怀。
(虞红敏 宁波中学高三语文备课组长)
英语
注重真实语境中的知识应用
今年的题型、考查知识点和词汇量基本稳定，继续近几年注重英语知识在真实语境中应用的趋势。
单选题越来越着重词义辨析和情景交际这两类题，可占单选半数。完形填空考察学生语篇整体理解和细节推理。阅读要求考生熟悉各类文体并掌握相应阅读技巧。短文改错要求考生既能活用语法知识，也能理解语篇，了解常见错误。作文基本全开放，由学生组织观点，发表意见，对逻辑思维能力的要求更高。
复习建议：
1.高频词要多角度的复习归纳，如参考字典、结合例句、了解词性，比较近义词反义词等。平时阅读中应积极巩固和扩大词汇量。
2.加强阅读能力的培养。多接触不同题型和体裁，注重文章结构和文脉的逻辑关系，在练习时要有意识培养找主题句，归纳篇章大意，推测作者意图，快速查找信息等阅读技巧。阅读能力和速度基于平时的阅读量和技巧的积累，最后备考阶段保证每天的阅读量。
3.书面表达除注重知识和词汇积累外，还要多熟悉不同体裁和话题。开放性话题对逻辑要求高，下笔前要列提纲。适当背诵一些高级词汇、句式和范文也很有帮助。
(崔敏峰 宁波中学高三英语备课组长)
数学
今年难度或与去年相当
今年数学考试说明在考试性质、考试要求、考试内容、参考试卷的题型与结构，与去年完全相同。这也预示着今年的高考继续遵循“保持命题思路的连续性和稳定性，稳中求进”的命题原则。预计今年的试卷难度与去年相当。
复习建议：
1 高中生物.抓纲务本，夯实双基。“双基”是高考考查的主要内容。复习时每隔一段时间要进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识应了然于胸。同时要通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。
2.关注本质，提升能力。试题叙述简明干净是浙江高考数学命题多年来的特色，在复习中应注重解题的通性通法，淡化特殊技巧，注意数学概念、数学本质和解决数学问题的常规方法。通过一题多解、多题一解拓宽解题思路。同时要强调解题后的反思，掌握解题规律。
3.注意知识的交叉点和结合点。这些联系的交叉点和结合点往往是命题的热点。多注意跨章节知识间的融会贯通，注重数学能力的培养，如空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
(熊丰羽 宁波中学高三理科数学备课组长;俞素珍 宁波中学高三文科数学备课组长)
物理
突出物理建模能力
考核要求延续去年注重基础、强调物理建模能力的特点。“考试内容范围及要求”与去年几乎相同。
“参考样卷”特点：一是联系生活、文字描述较多，如第23题以动车为情景，第25题以消防车灭火为情景，这对考生的建模能力有较高要求;二是实验题延续往年的命题风格，注重实际操作，根据实验器材的照片等设计实验;三是考查基本物理素养，比如数量级问题，不但去年“参考样卷”中出现，而且去年高考中也有一道选择题，今年参考样卷中第17题再次出现“估计太阳与地球质量之和的数量级”。
复习建议：
1.着眼基础，复习面要广。明确各考点要求，关注知识结构中存在的缺陷，全面落实各考点细要，夯实物理基础。
2.联系实际、注重建模能力的培养。可以做一些专题训练，找出把生活问题转化成物理问题的方法。
3.最后复习阶段，要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少一些不必要的失分，提高得分率。
(苏许辉 宁波中学高三物理备课组长)
化学
以主干知识为载体提升能力
总体保持稳定。在命题指导思想、考试内容及要求上，与去年基本相似，主要变化是删去“了解溶液的组成”、“能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程”、“能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用”等内容。
样卷结构和试题难度保持相对稳定，试题设计以能力考查为基本出发点，立足基础知识、基本化学规律，重点加强对重要的化学知识点和化学规律之间的联系，重要的化学分析方法，定性和定量问题的思维意识，观察、重组、分析、推理等能力的考查。同时也更关注对考生运用文字、图形、模型等科学表达能力的考查。
复习建议:
1.紧扣《学科指导意见》和《考试说明》，重视样卷信息。以教材为落脚点，全面系统掌握课本知识的基础上，加强知识间的联系，关注知识点的内涵、外延、区别、联系。
2.重视化学实验和化学用语练习。平时训练要特别注意探究性实验、关键词表述、书写的规范性以及化学用语的准确性。
3.多联系实际，关注社会热点。
(芦岳锋 宁波中学高三化学备课组长)
生物
考试知识点略有增加
与去年相比，生物试卷结构基本保持不变。
在知识内容中，增加2—2(4)遗传的染色体学说、3—5(2)群落的主要类型，3—7(1)生物圈。
对个别知识条目的表述、要求进行调整，1—2(2)“细胞膜及细胞的膜系统的结构和功能”，改为“细胞膜的结构和功能”，考试要求由I改为II;4—3(1)“动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础”，改为“动物胚胎发育的基本过程”。
IB生物变化较小，2—2(2)基因工程药物和疫苗变为2个条目2—2(2)生产基因工程药物的原理和过程和2—2(3)疫苗的种类及其生长过程，基因工程药物的原理和过程要求由I改为I-I。
复习建议：
1.注重教材基础知识的复习，复习教材的基本概念和基本原理，把握知识的内在联系，形成知识网络。
2.重视实验复习，掌握考试说明中所列的书本实验，提高实验设计、分析能力，并能提出实验思路，对实验结果和现象进行分析、解释和处理。
3.注重解题规范完整，用准确科学的生物术语答题。
(王科慧 宁波中学高三生物备课组长)
思想政治
题在书外，理在书中
“考核目标与要求”与去年一致。
“考试范围”基本保持不变，个别考点有修正、调整。如《政治生活》原考点“走和平发展道路”，改成两个考点：“中国走和平发展道路的内容”和“中国走和平发展道路的条件”;又如《哲学》新增“认识和利用规律”等。
《经济生活》和《生活与哲学》考点最多，这与高考分值分布相关联。
复习建议：
1.高考样卷从试题结构、题型和分值看，与近两年基本一致。选择题(12题48分)：经济模块3题，哲学模块4题(含漫画题)，文化模块1题，政治模块 1题，国家国际组织3题。主观题(5题52分)：经济模块2小题(约20分)，政治、文化、哲学模块各1小题(每题10或12分)。
2.考点注重基础性和主干性。可谓“题在书外，理在书中”。
3.命题素材的选取体现生活化和时代性，注重民生、环保、创新、科学发展等。
4.主观题问题的设置增加限定性条件，对知识考核的指向性更明确，考生必须精准审题，精准答题。
5.答案既要有书本理论术语，又要结合材料综合分析，语言组织注重术语化、逻辑化、条理化。
(朱红波 宁波中学高三政治备课组长)
历史
选择题例题有变动
今年考试范围与去年相比，唯一变动是删除“科学家李四光”考点。自选模块没变。
参考样卷的主观题例题没有变动，但选择题部分例题有变动。去年参考样卷选择题中识记类题目占比较大，而今年理解类题占比上升。
复习建议：
1.今年的考试难度不会太大，会注重基础知识的考查。关键是以课本为“本”，从“点”、“线”、“面”三方面突破，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求。
2.要把知识点化，扫除知识死角;利用目录、导语、单元小结等把内容线索化;把五本书融会贯通，熟悉几本教材中的交叉知识点。
3.必须“细水长流”，切忌“暴饮暴食”，临时抱佛脚既无助于深入把握大容量的内容，更不利于能力提升。
4.把练习与看书有效结合，及时反思。
(黄鸿 宁波中学高三历史备课组长)
地理
考查综合能力是主旋律
今年的模块内容与去年基本一致，预测试卷整体结构和难度将与去年基本一致。
四大考核能力目标“获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力”还将是今年地理高考主旋律。
复习建议：
1.加强基础知识。要自己体会、理解基础主干知识的内涵和外延，并根据知识间的联系，以一定的线索将其整合在一起，形成知识结构。
2.加强基本技能。最主要的是阅读和填绘地图、阅读和绘制图表以及进行地理计算。试题中有关图形的设问比重很大，赋分很高，而考生往往在图形考试中失分最多。
3.加强地理思维能力。正确理解题目所提供的文字材料和图表，提取有效信息，理解试题要求，明确考查意图，并对提取的信息内容展开深入分析和延伸解读。调动和运用储备知识，将试题要求和所学知识内容建立正确的联系，进行选择判断，准确地运用相关学科知识和有关信息，认识和说明问题。学会运用地理原理和规律描述和阐释相关事物。根据设问，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题，编制答案要求观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰、逻辑严密，并体现创新思维。
(彭晓斐 宁波中学高三地理备课组长)