刘老师教育点滴：教育的情怀与信仰

有时候走到很偏僻的乡村，居然可以看到百年前修建的教堂，我就想到那些组织修建教堂的西方传教士。他们也许带着复杂的目的来到这里，但是不可否认的是他们的身上有着一种对上帝虔诚的宗教信仰。

伴随着互联网和大数据时代的到来，教师和学生具有同等的信息环境，学习的疆界被打破，学习的渠道已不再单一，学习不仅仅发生在教室，教师已不再是知识的垄断者，学生也不再完全迷信教师，跟随教师学习已经不是学生获取知识的唯一途径，数字化时代对教师的学科素养提出了很高的要求，教师的自身素养在未来将面临越来越大的挑战。那么教师赢得学生尊重和敬佩的根本在哪里呢？

也许传教士们执着的宗教情怀可以给我们一种教师发展的思路。因为教育是世界上最有情怀的职业之一，一个陌生的孩子来到你的身边，接受你的教育，聆听你的教诲，这样的机会只有一次，他们以后不会再来了，他们在最美好的时候曾经停留在你的身边，然后离开校园开始面对生活，面对人生，面对自己的未来，教师面对这样神圣的事业，怎能没有信仰，怎能不具有宗教般的情怀？怎么能不心怀感动、心存敬畏？因为这种情怀，这种信仰，具有永远打动学生的力量。

来源：刘老师政治学园

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