高中生物实验中的实验语言组织

高中生物实验强调顺序性和语方的严谨性，在陈述实验的过程中要注重语言的组绢。整理了高中生物实验之实验语言组织的相关内容。
1、应注意实验组别的编号
如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。
2、应注意分步描述实验步骤
如：“第一步……;第二步……;……”“1、……;2、……;……”
3、对在量上难以准确描述的，应尽可能用“定性”的语言表达
如：“一段时间”“适宜温度”“适量的”“一定量的”“用相同型号的……”“选取生长状况相同的……”“大小数量相同的……”“等体积的”“置于相同且适宜条件下”“加入等量的……”等。
4、叙说中注意语言规范、表达准确，不用含糊的口语
如：“盖玻片”不说成“薄的玻璃片”;“等量的”不说成“一样多的”;“振荡”不说成“晃动”“摇动”;加碘后，“不变蓝”不说成“无色”或“没有颜色变化”;“不变”不说成“无现象”等。

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