池州一中2014年高一下学期语文期中试题及答案

安徽省池州一中2014-2014学年高一下学期期中测试题
高一语文试卷
分值：150分 答题时间：120分钟
1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分,共150分。
2．答题前考生务必将自己的姓名、班次、考号填写在答题卷规定的位置上
3．所有题目必须在答题卷上作答，在试卷上答题无效。
4．考试结束后只上交答题卷。
第Ⅰ卷（阅读题 共69分）
一、论述类文本阅读（9分）
“小冰期”或由火山爆发导致
最新研究显示，小冰期很有可能是热带地区一连串的火山爆发所引发的。
这一研究试图解开围绕持续大约400年的略低于正常温度的时期的两个由来已久的问题：小冰期到底是什么时候开始的？最初引发小冰期的原因是什么？
此前的估计是，小冰期可能的开始时间介于13世纪末到16世纪之间。
研究人员也曾提出过小冰期一系列可能的成因——像太阳输出热量的减少、火山活动、二者的共同作用，以及气候体系中某种形式的自然变异性等。
美国科罗拉多大学的气候科学家吉福德?米勒说，不管是太阳热能减少还是火山爆发，单纯一个因素都不足以导致温度的降低。
最近对太阳活动的研究显示，太阳热能的减少并不像此前设想的那么多。而一次火山爆发对气候的影响通常只有几年。
因此米勒的研究小组提出，引发小冰期的原因可能是连续几个十年内几次大规模的火山爆发，约150年后又重复一轮这样的爆发过程，从而加深了变冷的程度。
研究小组的设想是，这些爆发活动的降温效应可能导致了北极夏季浮冰层的增长以及北大西洋海洋环流的变化。这些变化加强了降温效应，将原本可能相对较短的降温期变成了持续几个世纪的寒冷期。
米勒说，小冰期是过去8000年来北半球最冷的世纪规模的气候变化。
研究小组估计，小冰期突然开始于1275年到1300年之间。其依据是2005年到2010年间在加拿大巴芬岛采集到的植物样本。那里原本被冰雪覆盖，但全球变暖使冰雪都消融了。因为冰层是在相对平坦的地面上，因此其中掩埋的植物得以完整地保存下来。通过碳14测定，研究小组分析了约147种样本，并发现了两个突然的集中死亡时期，这两个时期发生在冰冠大量增长的时候。一个是在1275年到1300年，一个是在1430年到1450年。
研究小组又在冰岛中部一个冰川湖中的沉积物中找到了额外的证据。他们发现了两个很快加厚的沉积带：一个年代约在14世纪，一个约在15世纪。
沉积物证实了存在疑问的变冷的开始时间，也证实了降温范围达到半球规模。
美国宾夕法尼亚州立大学的气候科学家迈克尔?曼说，这一新的研究结果与近来其他有关小冰期的研究也相吻合。他说，全球变冷是火山活动造成的，但降温的地区分布和强度则在很大程度上是由太阳热能减少造成的。
（摘自2014年《参考消息》）
1、下列关于“小冰期”的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．最近对太阳活动的研究显示，太阳热能的减少并不像此前设想的那么多。而一次火山爆发对气候的影响通常只有几年。
B．米勒的研究小组提出，引发小冰期的原因是连续几个十年内几次大规模的火山爆发，约150年后又重复一轮这样的爆发过程，从而加深了变冷的程度。
C．全球变暖使覆盖在植物上的冰雪都消融了，因而其中掩埋的植物得以完整地保存下来。
D．研究小组通过对2005年到2010年间在加拿大巴芬岛采集到的植物样本的分析，推测小冰期突然开始于1275年到1300年之间。
2、下列表述符合米勒研究小组观点的一项是（ ）
A．太阳输出热量的减少、火山活动、二者的共同作用，以及气候体系中某种形式的自然变异性等导致全球变冷。
B．研究小组通过对沉积物的分析，证实了存在疑问的变冷的开始时间和降温范围达到半球规模。
C．全球变冷是火山活动造成的，而降温的地区分布和强度则在很大程度上是由太阳热能减少造成的。
D．火山爆发活动的降温效应可能导致了北极浮冰层的增长以及北大西洋海洋环流的变化。
3、下列对原文内容的理解正确的一项是（ ）
A．小冰期是不是由热带地区一连串的火山爆发所引发的，现在还是个谜。
B．对小冰期成因的理解，米勒和迈克尔?曼的观点是完全一致的。
C．对小冰期的研究解开了围绕持续大约400年的略低于正常温度的时期的两个由来已久的问题。
D．美国科罗拉多大学的气候科学家吉福德?米勒说，不管是太阳热能减少还是火山爆发，单纯一个因素就足以导致温度的降低。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面两段文言文，完成4-7题
（1）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（贾谊《过秦论》）
（2）太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由己出，号为霸王。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（司马迁《史记?项羽本纪》）
4．对下面句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 奋六世之余烈 奋：奋发
B．俯首系颈，委命下吏 委：交付
C．三年，遂将五诸侯灭秦 将：率领
D．而不自责，过矣 过：过头
5．对下面句中加点词的意义与用法全都相同的一项是（ ）
A．南取百越之地，以为桂林、象郡 B．青，取之于蓝，而青于蓝
木直中绳，?以为轮 分裂天下而封王侯
C．践华为城，因河为池 D．师道之不传也久矣
蒙故业，因遗策 乘势起陇亩之中
6. 对本段文字分析错误的一项是（ ）
A．第一段文字刻意渲染“攻”时的秦何等强大，意在与后来秦灭亡之迅速形成对比，突出文章中心。
B．第一段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业，传之万世以至无穷。
C．第一段作者贾谊依次从政治、军事、文化、刑罚、险固的地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施，显出暴政，意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。
D．第二段作者司马迁肯定了项羽起兵反秦，推翻秦王朝的历史功绩，分析了他失败的原因，批驳了他的宿命论思想。
7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）信臣精卒陈利兵而谁何。（3分）
（2）自矜功伐，奋其私智而不师古。（3分）
（3）乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（4分）
三、诗词鉴赏与默写（16分）
阅读下面这首诗，完成下列题目。
春游湖
徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
8、“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。（4分）
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9、富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。（4分）
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10、补写下列名篇名句中的空缺部分。（8分）www.
（1） ，孤舟一系故园心。 （杜甫《秋兴八首（其一）》）
（2）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子《劝学》）
（3） ，犹抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》）
（4）地崩山摧壮士死， 。 （李白《蜀道难》）
（5） ，无复鸡人报晓筹。 （李商隐《马嵬》）
（6） ，百年多病独登台。 （杜甫《登高》）
（7）狗彘食人食而不知检， 。 （孟子《寡人之于国也》）
（8）天下云集响应， 。 （贾谊《过秦论》）
四、现代文阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11-14题
雪花
[日本]星新一
雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”
“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”
“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。”
房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”
“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”
“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”
“滚开！”
陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”
谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
11、下列对文章的理解和分析不正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A、从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不渝真挚亲情的歌颂的深沉主题。
B、作品以极平淡的故事和语言来表现极其哀痛的人间真情，作品通篇没有一个“哀”字，但当读者读完作品之后，心里却蒙上了浓浓的哀怜。
C、通过刻画老人的异乎寻常的举动和想法，凸显日本社会中老人的孤独，落寞以及难以得到社会关爱的冷酷现实。
D、老人异乎寻常的举动中和故事情节的发展中，潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，小说直接表现了作者对家庭教育和学校教育的强烈批判。
E、小说把雪花比喻成能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。
12、文中通过老夫妇富有生活气息的对白来塑造儿子活着的“假象”，这“假象”表现在哪些方面？请分别概括出来。（5分）
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13、日本作家星新一是位有独特创作风格的作家，这篇小说在情节结构上有哪些特点？请分点概括，并作简要分析。（6分）
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14、这篇小说营造了富有想象空间的悠远意境，请结合文章谈谈自己的见解。（8分）
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第Ⅱ卷（表达题 共81分）
五、语言文字运用（21分）
15、下列加点字的注音，全都正确的一项是（3分） （ ）
A．敕（chì）造　 翠幄（wò）　 宸（chén）翰　 笑靥（yàn）
B．炮烙（lào）　 商贾（gǔ）　 歆（xīn）享　 栈（zhàn）道
C．扪参（shēn）　猿猱（náo）　跬（kuǐ）步　 迁谪（zhé）
D．藩（pān）篱　 蜕（tuì）皮　曳（yè）兵　 鸡豚（tún）
16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ ）
A．在人与自然的关系中，儒家提出”制天命而用之”的口号，强调人与自然鼎足而立，人可利用自然，掌握运用规律，达到改造自然的目的。
B．实施”阶梯电价”本应是大快人心的改革之举，可是实际的问卷调查表明，并不是所有的受访者都支持这项改革，这样的结果确实值得决策者深思。
C．日本福岛核电站接连发出的爆炸声牵动人心，同时也让核电站的所有者日本东京电力公司成为众矢之的。
D．住建部表示今年将投出资金1.3万亿用于保障房建设，一项有利于改善城市居民住房条件的政策呼之欲出。
17、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，在这白眼和青睐之间，他们体味着人间温暖。
B．影片《唐山大地震》首播后就取得了5个亿的票房收入，成功原因是讲述了一个被撕裂的亲情故事所致。
C．国家环保总局副局长表示，环保总局将重点研究如何利用绿色国民经济核算结果来制定相关的污染治理、环保税收、生态补偿等经济管理。
D．“天宫一号”成功飞天，等待着无人飞船“神舟八号”与之“深情一吻”，以完成我国首次空间交会对接任务。
18、写出填在下面横线处一段话的正确语序（6分）
在广袤的原野上，一株株、一簇簇的树木迎风挺立， 。
①抬头看天，天空在茫茫草原的映衬下，显得更加明净深邃
②洁白而富有质感的云朵，在天地间悠然浮动
③为草原增添不少生动和妩媚
④又像上苍之手对大地轻轻抚慰
⑤或秀丽俏拔，或风姿傲然
⑥云影掠过草原，像锦缎在碧波中起伏
19．右下图是鲁迅小说《祝福》的插图。请为这一幅画拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过50字。（6分）
六、作文（60分）
20．有人说，脚步到达不了的地方，眼睛可以到达；眼睛到达不了的地方，心灵可以到达。请以“心灵的到达”为题目写一篇文章，不少于800字。（60分）
【注意】①立意自定，除诗歌外，文体不限。
②不得套作，不得抄袭。
③不得透露个人相关信息。
④书写规范，正确使用标点符号。
高一语文参考答案
一、
1、D（A项答非所问，B项在引发前加“可能”，C项是因为冰层是在相对平坦的地面上）
2、B（A项研究人员说的， C项是迈克尔?曼说的，D项在北极后加夏季）
3、A（B项两人的观点不完全一致，C项是试图解开，D项是“不足以”）
二、
课外文言文翻译：太史公说：我从周生那里听到说，“虞舜的眼睛里大概有两瞳子”。又听说项羽也是双瞳子。项羽难道是舜的后代么？怎么兴起得这么突然呢？秦国在政治措施上有重大失误，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群飞起，共同一起争雄，多得数不清。可是项羽并没有什么根基（包括土地和权势），而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯（楚外的五国反秦武装）灭秦，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由项羽颁布，号称霸王。霸王的权位虽然不能维持到底，可是这显赫的功业是近古以来不曾有过的。等到项羽放弃关中，怀念楚国而东归，放逐义帝，自立为王，干了这些失策失人心的事，却埋怨诸侯背叛自己，这样想要成就霸业，就很难了。自夸功劳，逞个人才智，却不效仿古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？
4、D（过：错误）
5、A（介词，把。B，连词，转折；顺承C因：凭借；沿袭。D之：结构助词，主谓之间取消句子独立性，；结构助词，的。）
6、B（这段文字的中心是写秦始皇的功业，其统一天下的破竹之势和巩固天下的各种措施。）
7、（1）可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。（信、谁何）
（2）炫耀自己的战功，逞个人才智，却不效仿古人。（矜、奋、师）
（3）竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？（乃、岂、谬）
三、
8、“蘸”字，（1分）运用拟人手法（1分），一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，（1分）另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴的动人情形，表达了作者喜悦的心情。（1分）
9、春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，（2分）诗句告诉我们，困境中仍然蕴含着希望，也道出世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。（2分）
10、（1）丛菊两开他日泪（2）则知明而行无过矣（3）千呼万唤始出来（4）然后天梯石栈相钩连（5）空闻虎旅传宵柝（6）万里悲秋常作客（7）涂有饿莩而不知发（8）赢粮而景从
四、
11、CD
解析：C项无中生有，D项，文中没有交待儿子是怎么死的，无从判断是否有愧疚之意，而且，“小说直接表现作者对家庭教育和学校教育的强烈批判”这样的判断在文中找不到依据。
12、①为儿子创造安静的学习环境；②怕儿子学习辛苦而要送热茶；③不愿儿子有过重的思想负担④祝愿儿子顺利通过毕业考试；⑤恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。（5分）
13、①小说情节出人意料又在情理之中。老人的儿子早就不在，这在小说的前文已经埋下了伏笔，例如强盗的惊讶：“哪有这样的人，学习也不点灯，害得我一脚踩空。”细心的读者还是可以从“正常”中看出“不正常”来的。②通过情节的紧张冲突来展开叙事。强盗的闯入给作品带来波澜，读者开始关心并未出场的“儿子”的命运：两位老人的儿子会不会被强盗捆住或者又会发生什么奇迹？③首尾呼应。开头和结尾对雪花的描写。（6分，要点1分，分析1分）
14、①体现在开头：雪花悠然地飞落，似乎要预示什么，一两句话营造了一个静穆的氛围，自然地把读者带入故事里。接下来，冬天、雪花、旧房子、火盆、老人，由远而近，作者一步步把他描写的镜头推进了，把读者从悠远的雪景拉到现实生活的面前。②体现在结尾：生活闹剧结束之后，退幕了，“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”，一切都静静地消失在窗外悠远的雪景中，这一悠远的、纯净的、宗教般的意境，把俗世的生活空灵化了，也美化了，老人对死去的儿子的深情也在“雪夜”的背景中被凸现出来。（8分）（能够渲染氛围、营造意境的主要是景物描写，文中突出的有两处，分别在文章的开头和结尾。这是探究的最好切入点。另外，情节安排的艺术效果、小说的主旨也可以作为探究的点。）
五、
15、C[A、笑靥（yè）B、炮烙（luò）D、藩篱（fān）]
16、C(A项的错误是不合语境。“鼎足而立”适用于三个对象，而句中只有两个对象。B项的错误是感情色彩错误，“大快人心”往往用于不好的对象上。D项不符合习惯搭配对象，“呼之欲出”常用于表现文学作品中，高超的艺术技巧把形象刻画的活灵活现。)
17、D（A前后不一致，“温暖”改为“冷暖”；B杂糅，删去“所致”；C成分残缺，在句末加上“的政策”。）
18、⑤③①②⑥④
19、那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地击了一掌，那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。（其它，如苍白的头发、空洞的双眼、破烂的衣衫、僵硬的手指、开裂的竹竿等。）
六、
20、这是一个命题作文，关键要把握“到达”的含义。“到达”在这里有两种理解：一、可以理解为“超越”，题目的提示语部分也是这样导向的，“脚步到达不了的地方，眼睛可以到达；眼睛到达不了的地方，心灵可以到达”，即心灵可以超越物质身体等的局限，那么我们就可以立意为“想到才能做到”“理想可以产生强大的动力”等；二、可以理解为“伴随、参与、融入”，那就可以立意为“做事要真心投入”、“用心生活”等


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