生物体的基本结构

第1节 生物体的基本结构（第二课时）
[授课时间]
[教材分析与设计思路]
首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着，通过分析多利羊的诞生过程，帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。
[目标]
知识与技能
（1）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力；[来
（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；
（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。
过程与方法
以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。在通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图的过程中，培养动手能力。
情感、态度与价值观
通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯。通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
[设计]
教师活动学生活动
导入:
请学生回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作
在黑板上画出植物细胞示意图

引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”

人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
（1）阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。
问题：指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。思考：为什么在载玻片上滴生理盐水？
（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。

（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。

展示：学生画出的口腔上皮细胞简图

提问：动物细胞的基本结构有哪些？

提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？
结构名称植物细胞动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（注：有的结构打+）
提问：动物细胞与植物细胞里有这些细胞结构，他们都有什么作用呢？

指导：学生在课本中得出相应的知识。
小结：细胞的各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。

分析细胞核在生命活动中的作用
展示：克隆羊“多利”产生过程示意图
给出问题要求学生自主学习
问题：1、三只母羊在“多利”羊诞生的过称中分别起什么作用？“出生的小羊像哪知羊？为什么？
2、通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗?谈谈你的理由。

板书：细胞核→染色体→DNA
阅读资料：干细胞

小结：动物细胞与植物细胞结构名称及异同点
动物细胞与植物细胞结构的作用
细胞核与多利羊
交流：回答
请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。

阅读：课本P6
活动：学生介绍步骤
讨论：交流，解决疑问

制作：临时装片并观察
要求：主动探究、认真制片、积极互动、密切配合，使探究活动更加科学。
画图：对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。

互评：画的口腔上皮细胞简图

交流：总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核
讨论：学生对照挂图，填写表格

得到：相同部分是：细胞膜、细胞质、细胞核（细胞的基本结构）
不同点：植物细胞有细胞壁，液泡，大都含有叶绿体
阅读：书P9-10的有关内容讨论这些细胞结构的作用
细胞膜：保护细胞内部结构
细胞质：具有流动性，有利于细胞间及细胞和外界间的物质交换
细胞核：与遗传密切相关
细胞壁：保护和支持
叶绿体：光合作用的场所
液泡：含细胞液

巩固：学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能

结合示意图和问题小组讨论：
出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供。细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所，所以细胞核的功能是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。
理解：细胞核→染色体→DNA关系示意图
阅读：P12

教 后

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