记忆的增进和遗忘的防止

逍遥学能  2013-11-03 19:18

〈一〉学习材料的因素

(1)在列序中的位置

当吾人学习一序列性材料时,总是排在序列两端的部分,较排在中间的部分容易记忆。原初效应、时近效应。

(2)材料的意义性

学习的材料愈有意义,愈容易记忆,有意义的材料火仅较无意义的材料易于学习,并于学习后经过相同的时间,不加复习,其遗忘的速度也较缓慢。

对需要机械记忆的数据,作意义关联性的联想,亦可帮助记忆。

(3)材料的长度

材料愈长,其构成单元间,彼此的干扰,也随之增大所致。以这个原则推理、学习长的英文单字较之短的学为困难,较之活动简单者远为困难。

(4)材料的难度

简易的材料较之艰难的材料容易学习,欲保持学习进步,学习材料的难度以适中为宜。

教材难度适中,能与学习者的能力与经验相配合的情境下。个人努力就可获致成功的机会,否则就会失败。


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