逍遥学能 2017-02-27 20:21
新课标下的高考命题，注重对学生综合运用知识能力的考查，注重考查学生思维的灵活性和敏捷性，2008年高考宁夏理综卷第36题就是一个典型的例子。
2008年高考宁夏理综卷第36题：
已知化合物A中各元素的质量分数分别为C37.5%，H4.2%和O58.3%。
请填空：
(1)0.01 ol A在空气中充分燃烧需消耗氧气1.01 L(标准状况)，则A的分子式是_ ___；
(2)实验表明：A不能发生银镜反应。1 ol A与足量的碳酸氢钠溶液反应可放出3 ol CO2。在浓硫酸催化下，A与乙酸可发生酯化反应。核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境。则A的结构简式是___ ___；
(3)在浓硫酸催化和适宜的反应条件下，A与足量的乙醇反应生成B(C12H20O7)，B只有两种官能团，其数目比为3∶1。由A生成B的反应类型__ __，该反应的化学方程式是____ ___；
(4)A失去1分子水后形成化合物C，写出C的两种可能的结构简式及其官能团的名称①________ __;②_____ _____。
此题的第(1)问是给出各元素的质量分数，求有机物分子式的题目。按常规解法为：
根据C、H、O的质量分数可确定此有机物的最简式：
n(C):n(H):n(O)=():():()=6:8:7，则有机物A的最简式为：C6H8O7，根据0.01 ol A完全燃烧耗氧1.01 L(标准状况)，可确定A的分子式，n(O2)==0.45 ol，1 ol A耗O2 4.5 ol,故A的分子式为C6H8O7。
经过计算我们发现，计算费时，数据很难处理，所取近似值不同，导致结果错误，可谓“失之毫厘，差之千里”。而求不出最简式，又无法往下做。如果是再抓住A燃烧时耗氧的关系作最后的尝试，但它是在A的最简式已知的前提下才能发挥作用。很多考生做到这里，感到“山重水复”、望题兴叹，无奈之下只能选择放弃。然而，在考场上，考生如能打破常规，及时转换思维角度，另辟途径，往往会“柳暗花明”、快速解题。这道题对考生能力的考查尤为突出，它要求考生仔细阅读全题，审核题意，全面细致地分析题给已知条件，进行综合推理判断。此题虽然有计算方面的信息，但由于计算量大，数据难以处理，显然并非考查计算之能力。而关于A化学性质的信息量更大，更明了，更直接，那就不该循规蹈矩，而要避虚就实，直奔主题。此题命题的本意是及时发掘题中所有的已知信息，统筹全局，梳通脉络，便不难看穿所谓的计算信息实际是一枚烟幕弹，题眼尽在第(2)、(3)问中。因此，避计算之“虚”，就化学性质推导之“实”，才是解题的快捷途径所在。
根据A与足量NaHCO3溶液反应放出3 ol CO2，可推出A中含三个羧基；又根据A可与CH3COOH酯化推知A中含羟基；再根据酯化反应的原理：酸+醇＝酯+水，得计算关系为：A(分子式)+3CH3CH2OH(酯化)→B(C12H20O7)+3H2O，则A(分子式)=C12H20O7+3H2O—3C2H6O=C6H8O7，这样便很快解出A的分子式。然后再根据核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境，写出A的构简式就不难了。
A与B紧密相关相辅相成，A一旦推出，B的结构简式就可顺手牵出。进一步推断C的结构简式，则要依据脱水反应的概念，可在分子内相邻的两个碳原子之间取掉一个水分子产生双键(即消去反应)，也可以酯化的方式脱水成环酯，还可以在两个-COOH之间脱水成酸酐。以上推理严密，思路顺畅，准确、省事、高效，确为训练有素的考生答题之良策。
此题中既有知识锁链，又有逻辑弯子，综合性强、知识容量大、难度较大。这就要求考生具有较强的接受信息能力，具备定量、定性综合分析处理信息的能力，考生的思维要灵活要能变通，要善抓本质还能统筹全局，才能快速准确找到解决问题的途径。
新课标下的高考，要求我们在平时的教学中，要注重培养学生思维的灵活性、敏捷性和严谨性。高考题对能力考查的要求力度加大，迫使教学必须改革，必须创新，这也正是我们教育工作者孜孜不倦的追求。
本题答案：
（1）C6H8O7 （2）
（3）酯化反应
（4）
碳碳双键 羧基
酯基 羧基
如果写出下列结构简式和相应官能团，同样给分：
依次为羟基 羧基；酸酐基羟基 羧基； 酸酐基羟基； 羧基碳碳双键 羰基