第18课 新时期的理论探索教案

【课标要求】
概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
【学习目标】
1、知识与能力
认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容
理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系
探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响
2、过程与方法：谈话法，分析法和归纳对比法。
3、情感态度价值观
新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格
【重点难点】：
1、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。
2、邓小平理论的地位
【知识梳理】
一、邓小平理论
1、邓小平理论的形成与发展简表
时间内 容精髓及指导意义
酝酿
产生
发展
走向成熟并形成体系
2、、科学内涵：① 是马列主义的基本原理同当代中国实际相结合的产物；
② 是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展
③ 是中国共产党集体智慧的结晶
④ 是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜
3、主要内容：① 关于发展道路，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义
② 关于真理标准，肯定实践是检验真理的唯一标准
③ 关于发展阶段，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断
④ 关于根本任务，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
⑤ 关于发展动力，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路
⑥ 关于外部条件，指出和平与发展是当今世界两大主题
⑦ 关于政治保障，强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。
⑧ 关于发展战略，提出分“三步走”基本实现现代化的战略步骤和目标
⑨ 关于和平统一，提出“一个国家，两种制度”的创造性构想
⑩ 关于教育发展，提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”
⑾关于科技地位，指出“科学技术是第一生产力”
⑿ 关于判断各项工作是非得失的标准，提出“三个有利于”：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
⒀ 关于计划与市场，指出计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。
4、邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
① （提供思想基础）
② （提供经验条件）
③ （推动事业发展）
二、“三个代表”重要思想
1、背景
国际形势的变化
国内形势
2、基本内容：①中国共产党要始终代表中国先进
②始终代表
③始终代表
3、关系：“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进
基础
灵魂和先导
本质和归宿
4、精神实质
（1）是马克思主义中国化的最新成果。关键在于与时俱进。
（2）进一步回答了什么样社会主义，怎样建设社会主义的问题，本质在执政为民。
（3）创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，核心在坚持党的先进性。
5、历史地位
理论来源：是对 继承与发展
理论价值：是 的结晶，是党必须长期坚持的
指导意义：是新世纪实现 的强大思想武器。
【知识拓展】
毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想的区别
解决的问题思想精髓重大作用
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”
重要思想
【延伸探究】
江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
请回答：
（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？

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