物理盲点与难点不能“做过”要“做透”

    随着中考脚步的临近，我们的复习进入了冲刺阶段。有效地利用所剩不多的时间，提高复习的效率，是我们急需解决的问题。为更好地备战即将到来的二模考试和中考，就需要我们制定合理的复习策略，下面我结合本人的教学实践谈几点复习建议，仅供大家参考。
　　
　　一、跳出题海
　　
　　一模考试结束之后，各区模拟试卷就扑面而来，如果我们只是机械地做题，不懂得思考和总结，那终将被淹没在这题海当中。我建议每位同学在复习阶段应该建立一个“错题集”，将复习当中出现的错题集中整理，详细记录错题的类型、考察的知识点、错题的原因等。“错题集”当然是越早建立越有利于我们的学习，但是我认为在总复习阶段建立“错题集”其效率最高、效果最好。因为复习阶段的我们对知识已经有了一定程度的把握，会的多，不会的少，此时建立“错题集”，错题的量比较少，因为量少，所以范围小，重点突出。通过建立“错题集”可以使我们对自己的学习情况有一个清楚的认识和把握，考前翻阅“错题集”，可以缩小我们的复习范围，减轻学习负担。“错题集”中的错题可以手抄，如果时间紧张也可以复印后以剪报的形式粘贴，但是对于错题的原因一定要认真分析。
　　
　　二、关注盲点
　　
　　二模考试的一个职能就是“查缺补漏”，尤其注重对“盲点”的考察。“盲点”并非“难点”，这些知识多是一些简单的公式、定理、常数等。只要我们课上认真听讲，紧跟老师的进度；课下认真研读教材，不留知识死角，就可以避免在考试中出现“小河沟里翻船”的现象。
　　
　　下面我列举一些我们复习中常见的“盲点”，大家可以对照一下看自己复习情况，看是否忽略了这些知识点：①光学部分：色光的三原色，红外线和紫外线的应用。②电阻部分：超导体和半导体的应用，导体和绝缘体分辨。③电流部分：利用Q=It、I=■和W=UQ公式进行计算。④密度部分：水的反常膨胀。⑤信息部分：电磁波的速度，利用c=f公式进行计算，微波的应用，光导纤维。⑥能源部分：核能的利用，太阳能的利用。
　　
　　三、抓住重点
　　
　　在复习中，有一个问题始终困扰着我们，那就是练习题到底是多做好，还是少做好，复习的范围到底是越大越好，还是越小越好。有的同学为了提高成绩，购买了大量的教辅材料进行练习，习题越做越多，复习范围越来越广，这种广撒网、多做题、眉毛胡子一把抓的复习策略其实并不好。通过分析中考试题我们可以发现，虽然初中物理的知识点很多，但是能够成为中考重点的确很少，这些考试当中的重点都是我们平时学习的重要章节如：欧姆定律、密度、压强、浮力、效率等。就算是对能力要求非常高的中考最后一道“压轴题”其考察范围也没有超出书本的内容。下面是2008-2012年天津中考最后一题考察的内容统计。
　　
　　对于想拿高分的同学，我想说的是：为了追求高分，去做大量的课外习题，甚至是高中习题，这种做法并不可取，因为这类课外的高中的习题从未在中考当中出现过。在对教材中的重点知识尚没有完全掌握的情况下，背离教材去追求所谓“偏难怪”题更是一种舍本逐末的做法。
　　
　　有的同学可能会认为这些重要的知识章节本来就是教学的重点，平时训练的已经很到位了，没有什么问题了，还有什么可复习的呢？下面这道例题是2013年河东一模第26题，考察的内容是示重法求浮力和利用天平测浮力。
　　
　　26.（6分）在课外活动时，物理小组的同学用如图所示的方法测定一块矿石的密度。请你根据图中数据填写下表，跟同学一起完成实验。（g=10N/kg）
　　
　　答案：80、112、1.6、32、192、6
　　
　　无论是示重法求浮力还是利用天平测浮力，中考中曾多次出现，这部分知识也是我们教学中的重点，但是此题的得分率却非常低，很多时候就是这样，你以为你会，其实你还不会。
　　
　　这类重点知识如果出现在试卷当中，很可能不是那种简单的重现，而是经过了扩展、延伸和组合，上升到了新的高度。解决这类问题除了要有很强的综合能力，还要求我们对题目背后的物理原理有深刻的认识和理解。我们在学习时，容易将我们所熟悉的问题简单化，模型化，遇到问题只是机械地套用公式，却很少去研究命题成立的条件，各物理量之间的内在联系。这样当题目稍有变化时，很多同学就不知所措了。
　　
　　要想取得高分，我们对题目的掌握就不能只停留在“做过”这个层面上，而应该深度到“做透”。我们复习时应该对习题的类型进行归纳，对解题的方法进行总结，对于一些看似熟悉的问题要深入挖掘。从原理上把握问题的来龙去脉，只有这样才能在解题时做到灵活运用，游刃有余。
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