评价题是新课程改革的产物，因为新课程中要求在实施探究的过程中，要学会交流与评价。一些实验区把评价从探究实验中迁移出来，用于考查的评价和科学素养，使的面貌焕然一新，质量提升了档次。
例1 （2005年海口第6题）海南有着得天独厚的和气候优势，盛产反季节瓜菜和海产品。在北运海产品的包装箱中，一般都选用泡沫塑料制作。据你认为，在利用该材料的过程中：
优点是 ：
（1）________________________________________________；
（2）________________________________________________；
（3）________________________________________________.
缺点是：
（4）________________________________________________；
（5）________________________________________________；
（6）________________________________________________.
评析：本题是对运输包装的一种优劣评价。学生要从经济效益、运输的方便性、运输时需要的条件、环境污染等方面进行思考，比较充分地展示了学生的科学文化素养。
答案：优点：轻便，保温，防挤压，成本低等。缺点：白色污染，机械强度不够等。
例2 （2005年黄冈市第38题）物体在流体（液体和气体）中运动时，受到的阻碍物体运动的力，叫流体阻力。这种阻力的大小与哪些因素有关呢？
（1）请仔细观察如图13所示的应用实例，对影响流体阻力的因素提出一种猜想： __________________.［题（3）中的猜想除外］；
（2）根据你的猜想，请设计一个实验方案来验证；
（3）小刚同学猜想：流体阻力可能与运动物体表面粗糙程度有关。
他设计了如下的实验方案：
①用弹簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F1；
②用弹簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F2；
③通过比较F1与F2的大小，就能得出物体受到流体阻力是否与物体表面粗糙程度有关。
请你对小强同学的实验方案中存在的问题，进行评估（只需写出一条评估意见）：_________________.
评析：此题是探究实验题，但在探究之余，又要学生对其他学生的探究进行评估，这是中卷中的亮点，是从试卷中改变科学文化方面，侧重素质评价的尝试，命题者独具匠心。
答案：
（1）流体的阻力与物体的形状、正截面积大小、物体相对于流体的速度、流体的性质等有关；
（2）此处开放，只要学生设计合理即可，要求阅卷认真审读；
（3）实验方案中存在的问题有：
①没有控制使用同一艘船模型；
②没有说明船应做匀速直线运动；
③没有说明弹簧秤应对船施加水平力方向的力；
④没有控制船的运动速度相同；
⑤船模型在水中低速运动时，两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大，弹簧秤读数无法显示差异。
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