湖南省箴言中学2015-2016学年高一上学期9月月考试题（语文）

2015级高一语文第一次月考语文试卷命 题： 刘 永注意：总分120分；答题时间120分钟。请将答案写在答题卷上。一、基础知识（30分，每小题3分）1．下列加点字的注音全对的一组是（ ）A．百舸（gě）寂寥（liào）彷（páng）徨 惆怅（chàng） B．方遒（qiú）颓圮（pǐ） 瓦菲（fēi） 青荇（xìng） C．浪遏（è） 浮藻（zǎo） 长篙（gāo） 漫溯（shuò）D．虔（qiān）诚忸怩（ní） 深邃（suì） 团箕（qí）2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ）A．夙愿 纷繁芜杂 呕歌 音容笑貌 B．跫音 感人肺俯 火钵 张灯结采 C．太息 乌蒙磅薄 彳亍 白浪涛天 D．寥廓 峥嵘岁月 琼葩 潺潺涓涓3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？ B．他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。 C．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想像、感受充溢于作品的真情。 D．如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？4．下列句子加点的成语使用恰当的一项是（ ）A．班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以捉摸。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。B．3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学府，真是不堪设想。 C．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。D．月明星稀，鸦雀无声，院子外的一只不知名的鸟，被明亮的月光惊醒，扑啦啦扇动着翅膀绕树盘旋。5．下列句中加点的字解释全对的一项是（ ）①独立寒秋，湘江北去。（离开） ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清） ③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅）④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词） ⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥6．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是（ ） ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。 ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感， 。 ①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。 ②a．他们从春花秋月中寻求寄托。b．春花秋月给他们以寄托。A．aa B．ab C．ba D．bb7．下列关于新诗的说法有误的一项是（ ） A．新诗是1919年“五四”新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗，它是现代诗歌的主流。 B．新诗语言采用白话，打破了格律诗的束缚，形式上比较自由。 C．有的新诗比较自由，无论篇幅的大小，句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一格，甚至不用标点。 D．诗段、诗行、节拍、韵脚，一定服从旧体诗格律的要求，是讲究格律的新诗的基本特点。 阅读《再别康桥》，完成8—10题。再 别 康 桥 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。8．选出下列鉴赏不恰当的一项是。 （ ）A．全诗四行一节，诗行排列两两错落有致；每句字数基本为六、七字，于参差变化中见整齐，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 B．“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌铿锵的节奏。 C．诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。 D． 诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。 9．对这首诗赏析不恰当的一项是 （ ） A．全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 C．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤 D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。10．对诗句内容的解释，错误的一项是 （ ） A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。 B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。 C．第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！ D．第六节诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。二、文言文阅读（共18分，选择题每小题3分）夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。11、下列各句中加点词的解释，错误的一项： ( )A．焉用亡郑以陪邻 　　陪：增加B．朝济而夕设版焉 　　济：救济C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张D．阙秦以利晋 　　 阙：侵损，削减12、下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是： ( )13、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是： ( )A．马之千里者B．是寡人之过也C．邻之厚，君之薄也D．何陋之有14、下列叙述不符合文意的一项是： ( )A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。15、翻译下面两句话。（4分）①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②行李之往来，共其乏困16、简答题：烛之武之所以能劝说秦君退兵，在众多理由中最关键的一点是什么？（用原文回答）（2分）三、古诗词鉴赏和名句名篇默写（15分）阅读下面两首词，回答后面问题：咏荆轲??陶渊明?? 燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知己，提剑出燕京；素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气充长缨。饮饯易水上，四座列群英。?? 渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。?? 图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。17、陶渊明的诗歌历来以平淡著称，但本诗却别具特色。试赏析本诗是如何刻画荆轲的形象的。（7分）18、名句默写（8分，每空1分）①携来百侣曾游。 。（毛泽东《沁园春 长沙》）② , ，谁主沉浮！（毛泽东《沁园春 长沙》）③她静默地远了，远了 ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）④高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。又前而为歌曰：“ ， ”（《荆轲刺秦王》）四、（现代文阅读 (文学类文章) (17分)阅读下面的文字，完成17?20题。 干涸的鸿沟，历史的裂痕 王剑冰 　　古人有话，生于苏杭，葬于北邙。 　　在邙山莽莽黄土之上，到处布满了高高低低的墓群。这些墓群依次排列开去，似在诉说着那些尘埋的历史。就在黄河岸边，邙山之巅，横向里现出一条沟壑，像谁猛舞利刃，在历史的深处划出一道裂痕。这就是鸿沟。曾经搅乱历史风云的鸿沟；让人发无数联想的鸿沟。 　　这道沟，原口宽有八百米 ，深达二百米，原名叫广武涧，是战国时期魏国开凿的引黄济田的水利工程。当时的场景让今人难以想象：鸿沟的北面是滔滔的黄河，西南面则群山万壑。沟中滚滚的黄河水深不可测，沟的四周万木丛生，百兽哀鸣。其地势之险，是东西向的咽喉要塞。有人说，当取天下之日，中原在所必争。古往今来，中原多少战事如烟云过眼，唯鸿沟引出的故事成千古绝唱。 走进这个故事的两个人物，起先无甚大名，却胸有大志。史有传闻，当以勾画万里长城的大手笔著称的始皇车队路过时，有两个人在赞叹之余，同时发出了不同的豪言。一说：“大丈夫当如是也！”一说：“彼可取而代之！”说前一句的较工于心计，后来做了汉湖南省箴言中学2015-2016学年高一上学期9月月考试题（语文）
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