蝙蝠和雷达

11.蝙蝠和雷达
目标：
　　　１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
　　　２.朗读课，能把握课主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
　　　３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
　　　４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
重点和难点：
　　　重点：
　　　　　教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
　　　难点：
　　　　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：
　　　　蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
教学时间：二课时
第一课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
一、引入课题。
　　（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿学习11课。（生读课题）
二、初读课，了解大意。
　　１.自读课，排除字词障碍；
　　２.师检测读生字和课的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
　　３.自己默读课，试着说说课主要讲了什么？
　　４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法
　　５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
　　1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
　　2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
　　3.生交流自读情况。
　　4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
　　5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
第二课时
　　一、合作学习，突破重点。
　　　1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
　　　2．小组代表反馈交流
　　　　　师用演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
　　　　　飞机上的雷达就像是蝙蝠的。
　　　　　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的。
　　　　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
　　二、拓展延伸。
　　　1. 自读全，说说你从中受到了什么启示？人们的哪些发明都自动物的启发？
　　　2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
　　　3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
　　三、写生字词。
　　　1. 认读生字。
　　　2. 提出难写的字。
　　　3. 各自说出记字的方法。
　　　4. 给生字组词。
　　　5. 抄写生字词。
　　四、总结。
五、板书。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　超声波
　　　　　　　　　　　　　　　　嘴巴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反射
　　　　　　　　　　　　　　　　耳朵
　　　　　　　　　　蝙蝠
　　　　　　　　　 　和
　　　　　　　　 　　雷达
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无线电波
　　　　　　　　　　　　　　　　天线
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反射
　　　　　　　　　　　　　　　　荧光屏


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