2010上海高考历史卷对新高三生有何启示

2010年上海高考历史卷总体上沿袭了去年的命题风格，虽说在题型上只分选择题和非选择题，其实出题的思路、模式基本雷同。今年是历史卷一卷两分叉的最后一年，因此以下主要分析卷中的B题和共同题部分。

1、从选择题来看，有几点值得引起重视：

(1)考查历史地理概念。这类题比重不大，但它提示考生，复习历史知识，不能忽略地理空间的概念。(2)考查对历史事件发展演变的把握。提醒考生必须注意知识的梳理。如29题：“下列选项中正确反映了1870-1956年中国民族资本主义发展趋势”，它用曲线图来表示企业的数量，实质仍然是考查对历史事件发展演变的把握。(3)考查对史学方法的掌握。史学方法虽然没有在教材中以文字的形式出现，但在《考试说明》中已有强调。(4)考查史学评论的能力。这涉及对史实正误的判断和辩证的评价方法的问题，有一定难度。(5)考查对原始史料的解读能力。这类题关键还是在于对这段历史的掌握与理解。

2、从非选择题来看，其实还是原来的识图题、文字材料分析题、图表分析题、问答题、分层分析题，最后是小论文，出题的思路是一样的。

如16题，通过一幅发现于高昌古城的珍贵壁画“圣枝图”来回答问题。这道题值得新高三生注意的是，对某些时间点，特别是具有中外经济、文化或政治方面有相互交流、互动及有影响的事件，必须予以高度关注。这方面的事件在历史、空间、人文上要有宏观的理解与把握。这类题在书上找不到现成的答案，需要自己去梳理和整合。

再如36题，谈到学者对鸦片战争前后中外交往历史的看法和观点。这一题是全卷分值最高的问答题，从评分标准看，很强调史实的列举和语句组织的逻辑性、思维的独特性。因此要得高分，不能光靠死记硬背一些知识点，更需要在理解的基础上掌握知识，并能使知识系统化，还要培养自己独立思考问题的能力与习惯。

根据今年历史卷的主要特点，新高三生该如何学习才能事半功倍呢？

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