逍遥学能 2013-03-27 12:34
学习内容：
宪法是最高的行为准则
教材分析：
本目主要是为了进一步说明宪法是国家的根本大发，是上一节内容的延伸，拓展。教材分别国家机关、团体组织、公民个人三个层次上介绍了宪法是最高的行为准则。
学习目标：
情感、态度、价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
能力：结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。
知识： 通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。
重难点、
重点：宪法是全体公民的最高行为准则
难点：宪法是一切国家机关的最高行为准则
学习过程：
环节一、新导入 初步感悟
今天，我们要进一步探究宪法的相关问题。了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现－－宪法是最高的行为准则
环节二、自主探究 全面理解
学习任务、阅读教材P87---P91页。思考：宪法是最高的行为准则的表现？
（1）我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？
（2）各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？
（3）宪法作为最高行为准则对国家机关及其工作人员的规定体现在哪些方面？
（4）我国有哪些社会团体和组织？其中，处于地位的是哪个？
(5)中国共产党应该如何模范的遵守宪法？
（6）为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？
（7）宪法的尊严和权威关系到国家命运、社会的稳定和人民的根本利益。在我国每个公民都要增强 ，树立 ，大力宣传 在国家生活中的重要作用。
（8）作为青少年应该如何遵守宪法？
环节三、思维互动 解难释疑
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，政府凌驾于法律之上。在这种政治化社会中，“人治”代替“法治”人存政举，政府是全能的，具有巨大的权威，相对于民间社会说，力量过于强大，因此权大于法。
环节四、知识整合 系统小结
宪法是一切国家机关的最高行为准则（体现？）
宪法是最高的行为准则??宪法是一切团体和组织的最高行为准则
宪法是全体公民的最高行为准则（如何遵守宪法？）
环节五：夯实基础 及时反馈
1.胡锦涛在纪念我国现行宪法颁布20周年大会的中指出，必须在全社会进一步树立宪法意识，维护宪法的权威，这是因为
①宪法是国家的根本大法 ②宪法是最高的行为准则③宪法确认公民的一切权利 ④宪法是治国安帮的总程
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2.中国共产党的根本行为准则是 。
A.中国共产党党B、中华人民共和国宪法C、党中央的决定和决议D、胡锦涛的
3.对我们中学生说，树立法制意识首先应该树立 。
A.义务教育法的意识B、预防未成年人犯罪的意识C、未成年人保护法的意识D宪法意识
环节六、能力生成 巩固提高
一：十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了“三个代表”重要思想的宪法地位，明确了推动“三个明”协调发展的伟大任务，增加了尊重和保障人权等内容，强调了国家依照法律规定保护公民的私有财产等一些内容。
二：某班同学为了掌握人们对宪法的了解情况，在一社区进行了问卷调查结果如下：
宪法基本知识问卷统计表
调查对象青少年中年老年
调查人数404040
是否知道宪法是363936
否414
是否接受过宪法知识教育是353224
否5816
是否了解宪法的地位作用是282620
否121420
是否了解宪法的主要内容是121326
否282714
是否知道用宪法维权是101224
否302816
材料三：党的十六届三中全会强调，中华人民共和国宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总程，是保护国家统一，民族团结，经济发展，社会进步和国家长治久安的法制基础。实践证明，现行宪法是一部符合国情的好宪法，在国家经济、政治、化和社会生活发展中发挥着极其重要的作用，保障了我国改革开放和现代化建设的顺利进行。
请结合上述材料和所学过的知识，设计一个以宣传宪法为主要内容的主题班会请结合上述材料和所学过的知识，设计一个以宣传宪法为主要内容的主题班会。
1.班会的主题（ 要求：紧密联系材料和教材知识，中心明确。）
2.班会的目的（ 要求：围绕主题进行。）
3.班会的步骤（ 要求：紧扣主题，步骤清楚，形式活泼。）
4.言提纲（ 要求：结合材料和教材知识，观点正确，层次分明，简明扼要。）
环节七：教学反思