初中生物:生态系统 课堂训练

逍遥学能  2013-03-17 11:17

1.下列属于生态系统的是………………………………………………………………()

A .池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有 D.一个池塘

2.维持生态系统的存在,下列不是必需成分的是……………………………………( )

A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光、水、空气等

3.在“草→兔→鹰”这个食物链中,如鹰被大量捕杀,则草的数量会………………()

A .增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少

4.捕杀森林中的全部肉食动物后,鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会…………()

A.减小 B.增大 C.不变 D.先减后增

5.某地大量捕捉青蛙,以至稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的( )

A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链

6.下列是温带草原上的部分生物,它们通过食物形成的联系如下图,请根据你掌握的把生物前的代号填人方格内。
A.植物 B.鼠 C.蛇 D.鹰 E.食虫鸟 F.植食昆虫

7.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系 初三,请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )

A.A→B→C→D→E   B.E→D→C→B→A 

C.D→A→B→C→E   D.C→E→B→A→D

8.能量在食物链的传递中递减,而农药残留在食物链中却………………………………( )

A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变

9.下列食物链中,正确的是………………………………………………………………(  )

A.草→兔子→狐狸→狼  B.植物遗体→真菌→动物

C.猫头鹰→老虎→种子  D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰

10.生物圈具有自我维持相对稳定的这种是…………………………………(  )

A.无限的  B.不受影响  C.有限的  D.永不改动

11.生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是……………………………………………………()

①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀

⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫 ⑩鲜艳的大丽花

A.①②③④  B.⑤⑥⑦⑧   C.③⑥⑨   D.③④⑦⑨

12.下面是生态系统的组成图解,请你补充完整。

植物————

————消费者

细菌、真菌——

______________——————阳光、空气、水等

13.从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”,并回答相关问题:

此成语所隐含的食物链是树木→_____________________________________。如果乱砍滥伐树木,对这三类动物的数量有何影响?__________________________。

14.根据图和提供的材料,回答问题:很早以前,我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的,创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步,“桑基鱼塘”也得到了不断的发展,人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气作燃料,然后再用沼气渣喂鱼。这样,就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构,变成了“桑、鱼、气、蚕”的新型农业结构。

(1)该生态系统中,桑与蚕是______关系。

(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是____________。

(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来源于____________。

(4)该生态系统中,物质经多次重复利用,提高了_________率。

(5)DDT是一种很难分解的有毒物质,如果DDT进入该生态系统,体内DDT含量最高的生物应是________。


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