植物妈妈有办法教案和教学反思

逍遥学能  2013-02-22 20:11



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植物妈妈有办法
一、教学目标:
1、认12个生字。会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课;能背诵课。
4、基本功训练点:积累词汇,认识AABB式的重叠词。4、
5、培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣;引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去,养成边读边思的读书习惯。
二、教学重点:
1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。
2、正确、流利地朗读课,初步了解课内容。
三、教学难点:
1、指导学生学会难字:旅、降、察
2、观察画面,看清图意,初步了解课内容。
四、教学内容.
课本第11-14页
五、教学准备
生字卡、、
六、教学流程


第一课时
一、谈话导入。
1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样传播种子的吗?
2、揭示学习内容。
3、板书课题:全班齐读。
三、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况:(1)教师出示生字卡片,让学生读一读(指名读,开火车读): 旅 准 备 降 娃  洼 苍 豆荚 察 粗在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(2)看投影,读词语,先让学生自己练习读,再指名读:旅行 告别 粗心 准备 洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家 纷纷出发 仔细观察
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)备:上面是三笔反,下面是“田”字底。降:左右结构,部首是左耳旁,右下边不是“牛”字,而是:第一笔写横,第二笔是竖折,第三笔是竖。旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。注意与“纸”字区分。察:上下结构,上面是宝盖,下面是“祭”字。娃、洼: 注意区分。动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出)(4)理解词意:结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
四、读课,看插图,初步理解课内容。
1、让学生自己练习读课,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况:指名读书,大家进行评价。
四、指导学生书写。
1、让学生观察田字格中的范字,而后。
2、教师让学生进行板演,进行评价。
五、布置作业:1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课。3、提出不懂的问题。
第 二 课 时
一、导入:(电脑出示)今天我们一起学习3课,请同学们齐读课题。
二、学习课。
1、请同学们借助拼音自己读一读课,读后数一数共有几小节?(6小节)(1)检查字词掌握情况:开火车读词,老师看看大家字词掌握的怎么样?(2) 做多音字“得”的练习。这篇课有一个多音字,在课中出现了三次,三次的读音各不相同,我们找一找。
2、谁愿意给大家读读课想:课介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?
3、小组合作学习:(1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
4、蒲公英:(1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们说一说。(2)老师也给大家带了一段录像我们一起看一看。(3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出。
5、苍耳:(1)你们见过苍耳吗?谁说一说?(2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁给我们介绍一下。今天老师也给大家带了苍耳,谁摸一摸,什么感觉?哪个小组愿意把感觉给我们介绍!(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?
6、豌豆:(1)同学们你们吃过豌豆吗?什么味道呀?(2)石榴豌豆妈妈的胆子更大!老师给大家带了一段动画片,请同学们看一看。(3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。(3)你觉得哪给你留下的印象最深。(4)我们一起读一读,刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?(5)集体再读一读。
7、总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!
8、学习第六节(1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?(2)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?
三、总结留作业:老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。
五、作业:课下同学们可以画一画课中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出。
六、相关练习。
1、照样子写词语。
许许多多( )( )( )( )
金光闪闪( )( )( )( )
很多很多( )( )( )( )
2、根据句式将下列句子补充完整。
蒲公英的种子只要有风轻轻吹过,就会乘风纷纷出发。
( )只要挂住动物皮毛,就( )。
( )只要( ),就( )。
4、学着编儿歌。
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子,
有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹,
离开了亲爱的妈妈。
飞呀,飞呀,
飞到哪儿,
哪儿就是我的家。
如果你是小苍耳,小豌豆,你会怎么说呢?学着编儿歌。
板书设计
植物妈妈有办法
风 鸟
动物 细心观察 海水
太阳 人
教学反思:
在教学中我注意了以下几点:
1、 初读课采取让学生选择自己喜欢的方式读书。注意学生个体差异,尊重每个学生,使他们积极主动的投入到自己喜欢的方式中学习。
2、 鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。
3、 用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。
4、利用各种媒体激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学习。



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