2015年初三历史上7课东西方文化交流的使者练习题（附答案）

提技能•一课一练
一、选择题
1.西安被认为是中国古代“陆上丝绸之路”的起点,广州被认为是“海上丝绸之路”的起点。下列关于“丝绸之路”的叙述正确的是(　　)
A.古代连接欧亚的著名商路   B.当时东西方惟一的要道
C.连接亚非两洲的商路     D.运送的仅仅是丝和丝织品
【解析】选A。本题主要考查学生的识记和辨析能力。很久以前,一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲联系在一起,其中“丝绸之路”是连接亚欧的一条著名商路,这条商路上,东方的珠宝、丝绸、中国古代的重大发明等传到欧洲,故B、C、D叙述错误。
2.(2014•重庆沙坪坝五校检测)不管世界各国的文字多么不同,阿拉伯数字却不需要翻译,人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创,它的创造者是
(　　)
A.古代苏美尔人     
B.古代印度人
C.古代埃及人     
D.古代犹太人
【解析】选B。本题考查学生的识记辨析能力。阿拉伯数字是古代印度人发明的,后阿拉伯人对它加以改造并传到欧洲。
【方法探究】“阿拉伯数字的发明与传播”可用示意图掌握:
 
3.(2013•株洲学业考)世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是(　　)
A.古代印度人    B.古代罗马人
C.古代阿拉伯人    D.古代日本人
【解析】选C。本题考查学生的识记和辨析能力。“包括零在内的10个数字符号”是印度人发明的,由阿拉伯人加以改造后传到欧洲。故答案选C。
4.“阿拉伯数字”的写法与现在的写法基本一致是在(　　)
A.10世纪   B.18世纪   C.12世纪   D.16世纪
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。16世纪,阿拉伯数字的写法已与现在的写法基本一致。
5.下列选项中不属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献的是
(　　)
A.传播了中国的四大发明
B.传播了从0到9的计数法
C.传播了伊斯兰教
D.阿拉伯人写的《马可•波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
【解析】选D。本题考查学生的识记和分析能力。阿拉伯人把中国的古代文明辗转传入西亚和欧洲等地,也给中国带来了伊斯兰教和伊斯兰文化,传播了印度人发明的从0到9的计数法。《马可•波罗行纪》记述的是意大利人马可•波罗的东方见闻,不是阿拉伯人所写。
6.下列图片所示人物中,促进了东西方文化交流并到过中国的是(　　)
 
【解析】选C。本题主要考查学生的识图和识记能力。回忆课本中的插图可知,A为伯利克里,B为亚历山大,C为马可•波罗,D为中臣镰足。马可•波罗在元世祖时来到中国,促进了东西方文化的交流。
7.假如你与旅行家马可•波罗结伴同行,当你们来到中国时,中国正处于(　　)
A.唐朝时期     B.元朝时期
C.明朝时期     D.清朝时期
【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。马可•波罗一行于1271年从意大利出发,1275年到达中国的首都,而元朝建立于1271年。故答案选B。
8.《马可•波罗行纪》中描述“外国巨价异物及百物之输入此城者,世界诸城无能与比”。“此城”是指(　　)
A.唐都长安     B.明朝北京
C.元朝大都     D.北宋东京
【解析】选C。本题考查学生的理解能力。马可•波罗来到中国以后,得到了元世祖忽必烈的赏识,元朝的都城在大都(今北京)。
9.“阿拉伯数字”的传播与马可•波罗远行中国的史实,告诉我们应该具有
(　　)
A.开放与交流意识    B.爱国意识
C.民主与法制意识    D.历史是非观念
【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。
 
【拓展延伸】马可•波罗来华和阿拉伯数字的发明与传播属于世界史上的友好交往活动;我们要重视民族之间的友好交流,重视世界文化的学习和创新;我们要树立开放意识、国际意识和交流意识。
10.(2014•漳州立人学校检测)某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东侵、丝绸之路、马可•波罗来华等素材,请你判断他们的研究主题是(　　)
A.帝国的扩张与崛起   B.中外经济文化交流
C.文明的冲撞与融合   D.中华文化的吸引力
【解析】选C。本题考查学生综合知识解决问题的能力。亚历山大东侵属于东西方文明之间的暴力冲突。丝绸之路、马可•波罗来华属于古代东西方文明之间的和平交往。由此判断该历史小组研究的学习主题是古代文明之间的冲撞与融合。
二、非选择题
11.阅读下列材料,回答问题:
材料一　阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化,并发扬光大。
——《世界史•古代史》
材料二　13世纪,一位意大利商人在中国生活多年,他在中国的所有见闻被整理成一本行纪,该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明,促进了东西方文化交流。
(1)从材料一可以看出,阿拉伯人有什么特点?他们给中国带来了什么?
(2)材料二提及的意大利商人是谁?他在中国的所见所闻写入了哪部书?
(3)请你对材料一中“阿拉伯人”和材料二中的“意大利商人”作一概括评价。
【解析】本题考查学生提取有效信息的能力和识记、分析、评价、认识归纳能力。由材料一中的“阿拉伯人善于学习各国有用的东西”可回答第(1)题第一问,第二问依据所学内容回答;第(2)题结合材料并依据所学知识解答;第(3)题可以通过联系“阿拉伯人”和马可•波罗的主要事迹和他们在东西方文明交流中起到的重要作用得出答案,言之成理即可。
答案:(1)阿拉伯人善于学习先进民族的文化,并把它们发扬光大。给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
(2)马可•波罗。《马可•波罗行纪》。
(3)“阿拉伯人”和马可•波罗都是东西方文明交流的使者(或都是促进东西方文化交流的杰出代表)。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。